<p class="ql-block"> 为研究探讨“双减”政策下小学英语学科高效课堂教学模式，我校作为课堂教学改革实验基地校积极研究并全力支持海南省教研院工作，并按照我校此次教研活动计划开展系列研究活动。</p> 第一次教研 <p class="ql-block"> 4月15日，在基地校科组长王春瑜老师的带领下，课题组教师针对陈竞老师选择的课题进行教学目标的制定和教学活动的初步设计。</p> 第二次教研 <p class="ql-block"> 4月21日，特邀课堂教学改革指导专家海南省小学英语教研员李立新老师和琼山三小研训处主任陈小盈老师进校针对陈竞老师的第一次磨课进行指导。</p> 课堂观摩 <p class="ql-block"> 两位专家进课堂观摩。</p> 评课指导 <p class="ql-block"> 李老师首先点赞陈竞老师第一次磨课：主题明显，并在活动中渗透；活动设计有梯度，紧紧围绕主题展开。同时肯定我校小英组高效的集体备课成果。</p><p class="ql-block"> 接下来李老师为我校小学英语组今后教研指明了方向：<span style="font-size:18px;">“教学评一体化”教学策略研究</span>。李老师指出<span style="font-size:18px;">“教学评一体化”教学策略研究</span>是新教育转型的方向，适应了课堂转型的要求，也是“双减”政策下提质增效的有利法宝。</p><p class="ql-block"> 然后，李老师阐明在研究过程中需要注意的两个问题：一，教学目标应明确清晰化：二，思考教学活动的成功标准是什么（即通过本节课的学习，学生能用本节课话题语言做什么。）李老师还结合逆向设计教学理念对本节课进行了解析，最后提出“目标引领”、“活动为先”、“评价伴随”、“启教跟上”的课堂教学基本策略。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，课题组教师对“教学评一体化”的教学策略有了新的认识，对“教学评一体化”的教学设计思路有了更深的见解。</p> 第三次教研 <p class="ql-block"> 4月23日晚，李立新老师和陈小盈老师对陈竞老师的课再次进行针对性指导。李老师对整节课的活动逐一进行“目标引领”、“活动为先”、“评价伴随”的细致指导。经研讨，本节课教学活动更加聚焦教学目标，同时活动中伴随评价的机制和标准。</p> 第四次教研 <p class="ql-block"> 4月25日，课堂教学改革专家符萍老师和陈小盈老师进校指导。两位专家主要从单元整体教学设计和如何在活动中落实评价做了细致和具体的指导。</p> 磨课花絮 <p class="ql-block"> 陈竞老师进行第三次磨课，课题组教师再次打磨教学活动细节和精修课件。</p> <p class="ql-block"> 陈竞老师进行无生授课，熟练活动流程，精简课堂引导语和落实评价活动。</p> <p class="ql-block"> 此次研究课对于我校英语老师来说是一次全新的挑战，是课改研究的新方向，其磨课历程艰辛，特别感谢专家小组李立新老师、符萍老师、王春瑜老师的引领，感谢授课老师陈竞老师及课题组成员苏琼老师、周颖老师、邝晓惠老师、陈小春老师、张余曼老师、李臻臻老师及何颖老师的辛苦付出！</p>