<p class="ql-block"> 缘起：遇见小蝌蚪</p><p class="ql-block"> 小蝌蚪进入教室的那一刻，一下子就吸引了孩子们的注意力。有的孩子围过来轻轻用手摸了摸塑料盒，有的孩子伸出手指想把手伸到水里去，有的孩子互相讨论着关于小蝌蚪的话题，惊喜的声音在小一班里此起彼伏……在孩子兴趣的推动中，小蝌蚪的探究之旅就此拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 我们的讨论</p><p class="ql-block">👦李瑾毅：“你看它的尾巴。”</p><p class="ql-block">👧王思宇：“小蝌蚪肯定定是特别开心才不停地游来游去的呢。”</p><p class="ql-block">👧易梓钰：“不对，小蝌蚪是因为找不到妈妈了，它这样可能是害怕吧。”</p> <p class="ql-block"> 认识小蝌蚪</p><p class="ql-block"> 在初步观察和讨论的基础上，我们继续深入观察，通过多种途径了解蝌蚪的外形特征。</p><p class="ql-block"> “小蝌蚪的脑袋是圆圆的、扁扁的。”</p><p class="ql-block"> “小蝌蚪的尾巴是细细的、长长的。”</p><p class="ql-block"> “小蝌蚪游的时候，尾巴是弯弯的，不动的时候是直直的。”</p><p class="ql-block"> “小蝌蚪的脑袋前面还有一个小小的嘴巴。”</p><p class="ql-block"> 孩子们在观察之后，用自己的笔为蝌蚪们记录下了这一美好时刻。❤️</p> <p class="ql-block"> 在观察与绘画的过程中，孩子们自发的讨论引起了老师的注意。</p><p class="ql-block">王熠晨： 小蝌蚪有嘴巴吗？怎么都是黑黑的一坨啊。</p><p class="ql-block">陈钰滢：蝌蚪没有嘴巴的！</p><p class="ql-block">李欣妍：蝌蚪有嘴巴，它还要吃东西的。</p><p class="ql-block"> 为了探寻蝌蚪到底有没有嘴巴的真相，孩子们用放大镜对蝌蚪进行了更进一步的观察。</p> <p class="ql-block"> 原来我们的蝌蚪果真是有嘴巴的，蝌蚪的嘴巴太小了，像小鱼一样长在长在脑袋的前面。</p> <p class="ql-block"> 教师小结</p><p class="ql-block"> 当孩子们的兴趣落脚在蝌蚪上后，我们决定支持和鼓励孩子的探究行为，让孩子们在观察、体验、操作与交流中了解小蝌蚪，从而激发幼儿亲近动物、喜欢动物的情感。于是，我们将黎宇祥小朋友带来的蝌蚪，在幼儿园和小朋友们一起探索。孩子们也在遇见蝌蚪的过程中，获得了经验提升。</p> <p class="ql-block"> 我来照顾你</p><p class="ql-block"> 了解有关饲养小蝌蚪的方法后，孩子们开始去积极的观察和照顾小蝌蚪，他们给小蝌蚪喂食、陪小蝌蚪说话……</p> <p class="ql-block"> 小蝌蚪死了</p><p class="ql-block"> 孩子们户外活动回来，路过植物角时意外发现鱼缸里有几只小蝌蚪一动不动。</p><p class="ql-block">我们的猜想</p><p class="ql-block">“因为天气太热了，小蝌蚪被闷死了。”</p><p class="ql-block">“小蝌蚪太孤单了，没有人陪它说话。”</p><p class="ql-block">“小蝌蚪太多了，太挤了，就被挤死了”</p><p class="ql-block">“小蝌蚪没有足够的食物。”</p> <p class="ql-block"> 针对小蝌蚪出现的异常情况，我们和孩子们一起讨论原因并查阅资料，原来小蝌蚪的生长需要氧气，也需要干净的水。</p> <p class="ql-block"> 教师思考</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持与主动参与。与家长一起提前对蝌蚪调查能帮助幼儿积累一定的前期经验。</p><p class="ql-block"> 同时，幼儿也在喂养蝌蚪中发现，原来照顾小生命的成长也是需要责任感的一件事。</p> <p class="ql-block"> 小蝌蚪长尾巴了</p><p class="ql-block">在蝌蚪来到班级的第四天，孩子们在给蝌蚪喂食时突然有了惊奇的发现。</p><p class="ql-block">孩子们围着蝌蚪观察了一番，有的孩子说“蝌蚪就是长尾巴了”。</p><p class="ql-block">有过相关前期经验的巫瑞冰看到这只长“尾巴”的蝌蚪，说“这不是尾巴，是小蝌蚪长后腿啦！”</p><p class="ql-block">“小蝌蚪长腿了？”</p><p class="ql-block">“小蝌蚪什么时候才能变成青蛙啊？”</p> <p class="ql-block"> “所以我们的蝌蚪长的不是尾巴，而是它的后腿呀，看来，我们离蝌蚪变青蛙的日子又进了一步咯！”</p> <p class="ql-block"> 教师思考</p><p class="ql-block"> 孩子们每天照顾并观察小蝌蚪，和同伴之间讨论关于蝌蚪的话题，增强了探究的欲望。孩子们对蝌蚪成长时期中的每个秘密都有非常浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 我们做朋友</p><p class="ql-block"> 在孩子们喂养小蝌蚪的过程中，教师作为活动的支持者与引导者不仅引导幼儿进行科学探究，同时也开展了丰富多彩的游戏活动，提供了适宜的工具材料帮助幼儿在感知与探索中提升认知经验。</p> <p class="ql-block"> 黏土小蝌蚪</p> <p class="ql-block"> 语言活动 《小蝌蚪找妈妈》</p> <p class="ql-block"> 建构《小蝌蚪的家》</p> <p class="ql-block"> 我们的收获</p><p class="ql-block"> “你好呀！小蝌蚪”给了幼儿无限探索的机会，孩子们在观察、照顾蝌蚪的过程中，通过生命教育，体会到了生命生长的奇妙，感知了生命的美丽，获得认知、能力与情感等综合能力的发展。</p><p class="ql-block"> 小蝌蚪的故事还未结束，蝌蚪会如何变成青蛙，变成青蛙以后又会怎样，我们将和孩子们继续探究下去.......</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022年4月25日</p><p class="ql-block"> 小二班</p>