“家园连线，游戏相伴”邹平市第一实验幼儿园西区大四班第十三期

邹平市第一实验幼儿园

四月，是播种的季节，我们也要播种，快乐的种子不能少，让我们在孩子的心上播种，要让快乐的种子发芽。“家园连线，游戏相伴”亲子教育活动第十三期”如期而至，小朋友们将在家里开展丰富多彩的线上活动。让大家在家也能感受幼儿园快乐的生活。线上活动围绕孩子们的居家安全、防疫知识、生活习惯等方面进行说明。另外，安排了趣味十足的小活动，内容主要包括亲子游戏、创意手工、绘本阅读等，家长们可以带着孩子们一同来打卡，让我们陪伴孩子一起携手渡过这个特殊的时期吧！ 科学防控 1.在家期间遵循疫情防控各项要求，做好个人防护，养成良好卫生习惯，勤洗手，勤通风，戴口罩，不聚集，加强交通安全，食品安全,流感等传染病防治等教育 2.各位家长要坚持不随意外出，做到不聚集不扎堆，不到人员密集场所，无特殊情况尽量少外出的情况，不与中高风险地区人员，境外人员和来历不明人员接触。 3.配合医护人员做好核酸检测，做到应检、尽检。 4.教育宝贝不乱动电源,不玩火、刀具等危险物品。 5.在家尽量少看各类电子产品，保护眼睛，请家长放下手机，多一些孩子陪伴，和宝贝一起增强阅读，加强运动 游戏理论 　　谁都知道，游戏是儿童的天性，但却有多少人无视儿童的这一天性，因为他们不知道，这一天性中蕴含了儿童发展的无限潜能和生长的内动力；有多少人在谴责儿童贪玩，因为他们不知道这正是游戏所体现的早期生命的活力；还有多少人告诫孩子：业会荒于嬉，玩物会丧志，可他们不知道，这一古老的规训并不适用于年幼的儿童，对幼儿来说，游戏才是他们的正当行为。 游戏是幼儿发展的需要 　　我们知道，对处于身体发育心理发展过程中的儿童，其机体有一种天生的能力，那就是按照其成熟的时间顺序展现出蕴含于天性中的潜能，游戏就为幼儿提供了潜能展现与实践的机会。我们可以看到，年幼的孩子无时不在游戏的状态，即便是走路也是蹦蹦跳跳或踢着小石子；放着平坦的路不走，非要走在凸起的道路沿边或跨跳着地砖的格子；下楼梯也会留下几个台阶往下跳，实际上这些被成人斥为调皮的玩耍，正是孩子基本动作、身体平衡、肢体协调以及力量控制的发展需要。安吉的孩子是幸运的，幼儿园为他们提供了充分的时间、合适的空间和丰富的材料，并以最大的自由和最小的控制去满足孩子的这些需求，使他们的各种潜能得到了最充分的展现。 游戏还是幼儿的“心理维生素” 　　也许大家都会认为，幼儿在成人的呵护下是最幸福的一族，殊不知事实上，现实中的他们却是最弱势的群体，因为他们被当作不成熟不懂事的孩子无不处在成人的控制中。在成人的世界里，他们会被频繁地告知必须这样，不能那样，不得不被要求学各种本领，不得不被迫控制各种欲望，不得不被强制规范行事等等，然而，理性尚未成熟的幼儿在被动的规范学习中，经常体验着无奈、伤心、紧张、恐惧等负面情绪。幸运的是，他们有一个自己的世界，那就是游戏。在游戏中他们从被动的服从者变成了主动的探索者，能够按照自己的意愿做事，通过假象并用替代物做着一切他们想做而现实中不能做的事，是游戏帮助他们宣泄了现实中的负面情绪，是游戏象征性地实现了他们在现实中不能实现的愿望，游戏给了孩子自豪、满足、开心等积极的情绪体验。因而，经常游戏的儿童心理健康，个性开朗，活泼阳光，这也为他们将来能以积极的态度面对一切奠定了基础。 游戏更是幼儿学习的方式 　　许多人错误地把幼儿的游戏与学习对立起来，认为游戏只是消遣，而不是学习，于是利用孩子爱玩的天性，用游戏来奖励学习，但他们不知道，成人这种对待游戏与学习的方式，正在强化儿童厌恶学习的态度。我们知道，幼儿的年龄特点决定了他们是通过感官和双手认识世界的时期，是游戏为他们提供了手脑并用、亲身体验、动手操作的机会；成人往往自以为教会了孩子一些特定的知识，殊不知这些被灌输的知识，并没有被幼儿理解，很快就会忘记，因为我们能够强迫孩子学习知识，但是我们却不可能强迫孩子学到知识。知识的获得是主体内在需求的满足，而游戏正是幼儿的兴趣所在，能唤起幼儿的求知欲和积极主动的思维活动；游戏是在真实的情境中，在实际的应用中获得知识经验，这种知识是印象深刻而记忆持久的。同时，游戏又是每个幼儿力所能及的自发活动，因此其活动的难度水平，总是与个体的认知发展水平相吻合，这是有效学习的最佳条件安吉游戏给幼儿体验的是行动的自由和心理的安全，这里没有来自外在要求的约束，没有成败评价的压力，这正是学习、探索、创造的最佳心理氛围，所以安吉游戏中的幼儿，其想象力和创造力的表现达到了极致。与直接教学中的被动学习相比，游戏中的学习还能获得专注、毅力、灵活性等学习的态度和方法，这种学习的品质，对不确定的未来具有重要的适应价值。 结束语 　　当我们理解了游戏对幼儿成长的意义以后，就能理解“以游戏为基本活动”的幼儿园教育，就能认识幼儿园教师的专业地位。因为，如何创设游戏环境，提供怎样的游戏材料，在游戏中如何观察和引导幼儿的发展，大有学问，这学问远比直接教知识技能要大得多。安吉的教师每天都在观察幼儿的游戏行为，并对游戏行为所蕴含的动作、认知、语言、数学、科学和情感社会性等发展水平做出分析和判断，并基于游戏生成教学，从而有针对性地引导幼儿不断地向更高水平发展。安吉幼儿园教师的专业行为已得到家长的尊重和景仰，她们也因此提高了作为幼儿园教师的职业自尊、专业自信和事业的幸福感。 由此，我们恳切地希望社会各界充分认识并积极宣传游戏对儿童学习与发展的独特价值，其价值的实现就体现在幼儿园教师的专业性上，体现在全社会对学前教育的正确理解和对教师专业地位的尊重。 亲子游戏 　　坚持体育锻炼对人体健康是非常重要的，体育锻炼对身体的好处是多方面的，运动可以加快血液循环，提高脑细胞的供氧和功能，还能增进亲子感。所以家长可以在家指导幼儿一起锻炼，共同进步，为我们的身体加加油！ 家庭快乐亲子运动:运西瓜 科学小实验 瓶子吹气球 活动目标： 1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。 2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。 3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。重点： 知道小苏打和醋混合会产生气体。难点： 能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动准备： 杯子、小苏打、盐、空瓶子、匙子、漏斗、气球。 活动过程： 一、以疑激趣一一出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。 二、以趣激学一一寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。 1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、小苏打 2.幼儿探索实验，爸妈指导。 3.交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。 三、学以致用-一尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。 1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？ 2.幼儿实验，爸妈指导。 3.展示结果，分享经验：你们刚才是怎么做的？ 四、快乐体验一一让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。 原理总结： 小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。 习惯养成 　　古话说：“没有规矩，不成方圆”人们喜欢说：给孩子上规矩。其实我们更愿说那叫给孩子“习惯养成”。 从古至今，国内国外的教育大家们都说过类似的观点：教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。 习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 从语言开始文明习惯的培养 　　高尔基说：语言是一切事物和思想的衣裳。我们都希望孩子将来是一个懂礼貌、有教的人。 从孩子呱呱落地之日起，他就开始“疯狂”地向生活的环境学习语言，大人们和他说什么，大人们之间在说着什么，他都不分好坏地全盘吸收。接着在牙牙学语之时，开始不断练习之前学到、现在正不断学习的各种词语和句式。 一个孩子正是从“谢谢，请，对不起……”这些不起眼的日常词语开始他的语言成长之路。 如果父母平日说话就是温和有礼貌，再加上日后亲子阅读里多给孩子接触诗歌、经典、文学作品等，那么这个孩子的语言修为一定不会差。 好的语言才能慢慢发酵出说话和气、举止文雅的好气质。 从自己穿衣开始培养劳动习惯 　　劳动习惯，同样是一项应该从小培养的行为习惯。现在独生子女家庭占绝大多数，父母常常会过度保护孩子。 孩子小的时候觉得他们太小了，长大一些了，又心疼孩子忙着学习没时间，生活上这些看似小事都处处代劳，这样孩子就一再失去自己动手的机会，自然难以培养起自立的品格。 其实家长不要以为这些生活琐事不值一提——孩子自立的意识正是从穿衣、穿鞋穿袜开始的；责任感正是从帮助爸爸妈妈洗碗扫地抹桌开始的；独立思考的能力正是从自主自己的生活开始的；自信正是从轻松掌控自己的生活开始的。所以，放手让孩子去做，你会慢慢看到惊喜。 绘本推荐 　　这是一本习惯养成类书籍，也是一本针对坐姿矫正的绘本。绘本内容不多也很好懂，画风也很有趣，而且这本书不仅讲了不良坐姿的坏处，还告诉了孩子什么才是正确的坐姿，良好规范的坐姿，对于正在成长中的小朋友来说非常重要。这个主题很新颖，相信每一个读完的家长和小朋友都会自觉的挺直腰板，坐端正！ 接下来就请家长带着宝贝，让我们一起来听故事吧！❤️ 疫情防控 　　在居家的最后阶段亦不能对防疫有半点松懈。如要外出，务必做好个人防护工作，家长在家也要做好健康检测。