家园连线，游戏相伴——邹平市第一实验幼儿园东区中七班第十三期

邹平市第一实验幼儿园

虽然因为疫情的原因我们还不能见面，但是小朋友们宅在家里就是“防控病毒小卫士”，为了能让“小卫士们”在家里也能快乐游戏，老师在线推出“家园连线，游戏相伴”亲子教育活动第十三期。请家长和孩子们在家动一动、做一做、读一读、玩一玩中调节幼儿的身心，促进孩子们的全面发展，让我们一起携手渡过这个特殊的时期吧！ 科学防疫 　　当前疫情形势‬依然严峻复杂，请大朋友、小朋友们一定提高警惕，切勿麻痹大意。让我们继续努‬力，齐心战“疫”，全力牢筑‬抗疫“防护墙”，保证我们的身体健康‬和生命安全！ 👏🏻家长如何帮助幼儿学习自我防护？ 1.正确佩戴合适口罩。 选择合适的口罩，指导孩子正确使用口罩。 　　2.加强房间通风。 每日每个房间通风2~3次，每次开窗通风30分钟到1小时，温度适宜时可全天通风。 　　3.增强家庭日常防护。 家长都应不亲吻孩子，不对孩子呼气、喘气，不和孩子入嘴同一食物，不和孩子共餐具、饮具，不用嘴巴吹气的方式让食物变冷再喂食。外出归来，清洁到位，当我们外出回家时，进门后进行彻底的清洁，防止将病毒携带至家中。记得用七步洗手法：内-外-夹-弓-大-立-腕。 游戏理论学习 　　华爱华：如何处理游戏与教学的关系 一、游戏与教学的关系 存在两种观点。 问：“玩”是幼儿学习的主要方法和途径，越来越多的教师也关注到“游戏”对幼儿学习的支持，但很多教师对如何处理游戏与教学之间的关系存在困惑。您是怎么看待这些问题的？ 答：关于“游戏与教学的关系”存在两种观点：一种观点是分清游戏与教学的界限，认为两者并列，相互独立。教学就是拿着教材上课，游戏就是让幼儿自由玩。这是以教学之外自发游戏的时间保证来实现的，游戏起到的是精力调节和心理调适的作用，幼儿在游戏的愉悦中无意学习，这与教师有目的的教学活动虽直接关联，却在幼儿的整体发展上相得益彰。另一种观点是模糊教学与游戏的界限，认为两者是相互融合、互为生成。这是以游戏为基本活动的最高境界，需要教师在游戏中发现幼儿的无意学习，在游戏中隐含教师的教育意图，使幼儿在游戏与教学的统一中获得自主发展。当教师以开放的思想创设活动区的环境，将教学目标隐性地融入环境由幼儿自由探索时，这时活动区活动就是游戏与教学的融合了，否则可能只是一种操作性的作业。二、游戏与教学的融合 是教师专业水平的重要体现。 问：教师应该选择以上哪种观点呢？ 答：教师的发展在游戏上的体现就是将游戏与教学的关系从两者并列走向两者融合。做到第二种游戏与教学相互融合、互相生成，这需要教师具备较高的专业素养。做得不好就会变成假游戏、真控制。如果教师的水平低，游戏与教学就是并列、相互独立的，教师要在自发学习中学会如何观察，慢慢地走向两者融合。 幼儿园教师专业能力的重要体现，就是能够很好地处理游戏与教学的关系，为了提升教师的这一专业能力，首先必须放手幼儿的游戏，在游戏中学习解决幼儿的行为，即行为与发展之间的关系，然后寻找幼儿行为与教学目标的链接点。面对幼儿的游戏，教师要先放手，如果不放手，是找不到幼儿的创造性行为的。 所以，教师要思考“我在幼儿的游戏中看到了什么？（分享游戏故事）”“我看懂了什么？（分析行为与发展的关系）”“我该做什么？（建立游戏与教学的关系）”。 这三步不是一下子走的，先走第一步，如果你分享不到精彩的游戏故事，说明你还没有放开，你分享的游戏故事多了，你才能分析这些精彩的故事背后蕴含了怎样的学习和发展，当你会分析了以后，你就会想到我该做什么，这个情况我该不该介入，是不是需要生成教学。因此，游戏与教学的互为生成关系，正是教师专业水平的重要体现。三、游戏与教学融合的关键 游戏与教学互为生成。 问：如何才能做到游戏与教学的融合呢？ 答：游戏与教学融合的关键就是游戏与教学互为生成。这种互为生成包括两个方面：一个方面是教学生成的游戏，即为预设的教学目标提供游戏经历。比如，教师要教幼儿“沉浮”，那班级幼儿对“沉浮”经验水平怎样呢？这就要为幼儿提供有关的游戏材料，让幼儿玩，教师在幼儿玩的时候注意观察幼儿，这个叫作初始学习，是教学的经验准备。然后，教师要基于幼儿的已有经验来组织“沉浮”的集体教学，帮助幼儿提炼经验。 除了初始学习外，还要练习和巩固已有经验，规则游戏就是练习和巩固，这类游戏讲究游戏策略。因此，教学生成游戏要求教师具备以下能力：一是目标与玩法，教师要善于把教学目标设计成玩法，体现教育性；二是玩法与玩趣，教师要用可变化的过程来刺激玩兴，体现可玩性；三是玩趣与发展，要求教师基于发展的内在动机激发玩智，体现适宜性。 游戏与教学融合的另一个方面是游戏生成教学。教师要观察幼儿自发自主的游戏，从游戏经历中捕捉教学的契机，包括即时指导和延伸活动两种主要形式。其中，即时指导就是孩子在玩的过程中，教师及时介入。延伸活动就是游戏结束了以后，教师看到了游戏中有价值的教育契机，教师就把它延伸为后来的教学活动。 所以，游戏生成教学对教师提出了三点要求：一是经验连续性，注重已有经验与发展可能性的联结；二是敏感于教学的契机，能够通过价值判断和时机判断将游戏体验向教学转化；三是平衡性互动，注意游戏与现实之间的协调。 要实现这些要求，教师必须具备以下三种能力： 一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平； 二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性； 三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机制。 支持不应该中断幼儿的游戏，而是要让幼儿的游戏继续下去，如幼儿玩角色游戏的时间越长，情景就会越丰富，游戏水平的得分也越高。如果教师不具备这样的能力，教学与游戏结合导致的结果是教师控制游戏，即教师为集体教学进行情景化设计，成为幼儿在教师的直接控制下进行的集体学习，教师为活动区设计大量作业性操作材料，成为教师用道具来控制幼儿行为的个别化学习，幼儿园出现了许多虚假的游戏，幼儿失去了游戏的自主性，教师也为此苦不堪言。 幼儿园教师那么苦，正常吗？不正常。越是专业水平高的教师，越是知道这是不值得设计的，这个环境是不值得创设的，这种环境创设是给参观的人看的，跟幼儿的发展是没有关系的。教师要为教学提供游戏经历，从自发游戏中生成教学。 游戏分享 游戏时间到了，请家长们带上我们的孩子一起行动起来吧！ （视频提供：邹平市第一实验幼儿园东区中三班高松国老师） 习惯养成 　　幼儿阶段正是良好习惯养成的关键时期，在此时形成的一些良好行为习惯将影响到幼儿以后的生活、学习等各个方面，家长应将良好的生活习惯的培养渗透到居家的一日生活之中，让幼儿居家的每一天都过得健康又有意义。 一、共同遵守良好的卫生习惯👐🏻 防疫时期，个人卫生是格外重视和需要注意的。也是培养孩子卫生习惯的好时机，家长要重视每一次洗手、洗漱时与孩子的互动，把讲卫生当成一件必须的事、健康的事、愉快的事来落实。二、共同遵守科学的作息要求 不用上学了，“晚上再多玩一会儿”“早上再赖床一会儿”等情况，属于情理之中，但却是健康之外。特殊时期，可适当增加睡眠时间，但同时要确保一日生活作息的科学性。家长既要合理安排，又应以身作则，早睡早起、按时进餐、合理饮食，保持家庭的正常生活规律。 三、合理饮食，克制孩子过度吃零食🍟 调整饮食。这一点非常有必要，长期居家孩子们就会出现暴饮暴食的情形，或者零食吃一整天，正餐没胃口等。四、自己事情自己做，不依赖大人👫 在家期间，也要让孩子养成自己的物品自己整理，自己的事情自己做的好习惯。五、全家和和气气，控制小脾气👨‍👩‍👧‍👦 长期居家，孩子不能出门，心情肯定会有所焦躁，坏脾气也随之而来。还有的孩子会突然的任性、胡乱发泄情绪。这时，家长置之不理的做法就比较有效。 优秀故事分享 　　亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，可以让家长与孩子有更多的共同话题，增进父母与孩子之间的情感交流，能及时了解孩子的心理活动，从而进行正面引导。 家园对话 　　2022年4月29日（本周五）晚上7:00—8:00，请有时间的家长进入班级群，进行“劳动最光荣”线上大讨论活动！期待大家的精彩发言👏 居家温馨提示 一、用水用电安全 1.提醒孩子家用电器和电器装置等不要用手碰触，以防发生触电的危险； 2.家中电器使用完毕应立即拔掉电源，热水壶、开水瓶等要放在孩子拿不到的地方； 3.厨房里的火、煤气、刀叉、水、电、碗碟等都存在危险，教会孩子居家安全知识，学会自我保护； 4.教育孩子不去水渠、池塘、水窖等危险地带玩耍。 二、尖锐物品 不随便玩剪刀、菜刀、有凸起的器具，以免划伤自己或其他人，家长最好将尖锐器具放置在孩子拿不到的地方。 三、窗户安全 家长应注意在窗户边不要摆放孩子可以攀爬的桌子、椅子等家具，窗户上要安装一定高度的栏杆，也要提醒孩子在玩耍时不钻爬，不攀高，身体不能从护栏空隙穿过去，这样的动作非常危险。 四、疫情防控安全 1.疫情期间，请尽量避免带孩子外出活动，如必须外出时，请正确佩戴口罩，勤洗手。 2.保持良好的饮食卫生和健康作息习惯； 3.每日关注幼儿体温变化，如有异常请及时就医并告知幼儿园做好上报工作。五、饮食卫生安全 1.杜绝孩子暴饮暴食。孩子在居家期间吃了比平常多数倍的食物，很容易造成急性胃扩张，导致肠胃负担过重，消化吸收不良等； 2.拒绝不健康的食物。不吃半生不熟的食物、染有色素的食品等等。不干净或变质的过期食品，很容易引发急性胃炎或肠胃炎； 3.合理膳食。日常膳食中，除吃适量鱼、肉、鸡、蛋外，应多吃些乳、豆制品、蔬菜和水果。 六、交通安全 在疫情防控期间少出门、不串门。确需出行的，要规划出行路线，避开人员密集区域、避开疫情防控重点地区，全程佩戴口罩，选择合法、安全的交通工具，尽量不乘坐公共交通工具、不碰触未采取防护措施的物品，并主动配合好沿途健康监测和信息登记工作。要高度重视交通安全，自觉遵守交通法规，不违规驾驶电动车和摩托车载乘幼儿。 　　疫情是暂时的，守护好每一位孩子的平安健康是我们共同的心愿。家长在居家的时候要对孩子实现有效安全看护，做到不离成人视线，不要把孩子交给未成年人看护。让我们家园携手筑安全、抗疫情，为幼儿生命安全和身体健康保驾护航，为早日战胜疫情贡献力量。