居家学习促成长，不负韶华争朝夕——汉光实验小学美术教师居家学习活动（二）

丛台区荀子实验小学南校区-美术组

居家防疫日，正是成长时。抗疫的关键时期，汉光实验小学坚持贯彻上级各项防控要求，切实保障广大师生的健康，在做好疫情防控工作的同时，根据实际情况，制定教师学习计划，坚持“防疫促学”两手抓，充分利用线上资源和网络方式，开启教师居家学习模式，让老师们能够在这段特殊假期里“充电”提升，学有所获、学有所长、学有所用。 习美术新课标，建素养新课堂 　　《艺术课程标准（2022年版）》就像美术学科海洋中的灯塔，为我们美术教师的教学研究指明了前进的方向。在这次课标学习活动中，各位老师结合自己的美术课堂教学实践，又有了许多新的体会。 　　义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 　　艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。 　　坚持以美育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。 重视艺术体验，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。 以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。 　　新课标以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。新课标体现了课堂教学是以多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。 团队的力量是不可估量的，大家一起学习，共同交流分享。在教学中结合学生的生活经验、学生的身心发展特征、社会的发展需要，遵循“学以致用”、“学做真人”的教育理念。我们只有不断充实自己，研读课标，紧扣课标内容，生成新的课堂教学方法，这样才能使我们的课堂教学更上一个台阶。 练字 　　教育是教师的事业，要做一名优秀的教育工作者，把本职工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。做一名学习型教师，终身学习才能实现自己的教育理想。一横一竖，一撇一捺，只要用心练用心写，我们就有所收获有所进步。　 　　俗语说"字如其人"，字迹不仅仅显示出书写的好坏，更代表着一个人的才学和修养，练字的人也往往给人学养丰富、言行高雅、气度不凡的感觉和印象。让练字成为一种习惯已。 　　练得一手方正好字，静得一处悠然之心。 路漫漫其修远兮，练字，我们正在路上.......