云端来相聚，交流促成长——济宁市科学教师参加齐鲁科学大讲堂第67期学习活动

旭日恋梅

2022年4月26日，齐鲁科学大讲堂第67期如期而至，济宁市任城区全体科学教师参加本次活动。 　　本次活动以“名师展风采—反思启智慧—点评引思路”的模式依次呈现，为老师们提供了一场科学盛宴。 名师展风采 　　第一节课是由滨州市梅宝静老师执教的《推力和拉力》。推力和拉力是生活中常见的力，梅老师通过“推手”，“拔河”等游戏，让学生观察、体验推力和拉力，从而发现推力与拉力的不同。游戏的设置大大激发了学生的学习兴趣和探究欲望。游戏结束后，通过交流，让学生进一步体会“推”—是使物体远离自己的力，“拉”—是使物体靠近自己的力，理顺思维，形成科学概念。拓展活动中学生能识别生活中的推力和拉力，明白推力和拉力产生效果的双面影响，规避其产生的不利影响，加强安全教育。 　　第二节，滨州李吉霞老师的《改变物体的形状》。一课引导学生改变橡皮泥、橡皮筋等物体的形状，体验力在物体上产生的作用和效果，探索“力与形变”的关系，并初步渗透“弹力”。本节课设计四个活动：玩橡皮泥、改变更多物体的形状、传统用力与现代用力、生活中的形变现象，通过引发猜想—验证猜想—拓展认知范围—形成概念，这一系列活动更加关注学生的生活经验和思维进阶。递进式的问题设计，更好的将教学内容有效整合，引领学生探究活动和思维发展。 　　第三节是淄博王海明老师的《浮和沉》。通过创设情景“是什么力量使皮球来到洞口？”导入新课，接下来是两个探究活动，通过玩一玩，让学生感受到浮力的存在，探究浮力的方向；设计实验验证水中下沉的物体也会受到水的浮力。这节课王老师创新实验器材：浮力方向演示水箱、带包装的“钩码”、改进的“浮力测力计”。在研究“浮力”方向的环节设计学生直观可见的玻璃器材，让学生切实感受浮力的方向。 反思启智慧 　　美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。反思是一种由理智思考向知识推进的过程，因此反思能促进发展，开启智慧。课后，几位老师从课标要求、教学目标、教学设计、课堂组织等方面进行了反思。 点评引思路 　　山东省特级教师张俊平老师从专业的角度为课堂教学精准把脉，指点迷津。发挥专家引领指导作用，引发思维碰撞，开启新思路。 　　会议最后卢主任强调科学课最重要的一个理念就是课堂教学要从问题入手。一节科学课不是学生解决了多少问题，而是学生可以提出多少问题。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习，让学生带着问题来，带着问题走。 学习促发展 　任城区小学科学教师积极参与，齐聚云端，认真聆听，积极思考，深刻反思。通过本次教研活动，老师们对科学教学有了更深刻的认识，更专业的发展。 教学研讨，名师领航。每一次的教研都如沐春风，收获满满；每一次的学习都感动于心，受益匪浅；每一次的反思都扎扎实实，潜心内化。通过本次活动的开展，相信老师们收获满满，进一步提升任城区小学科学教学质量。