解读新课程标准，追求语文本色——实验小学《2022版语文学科新课标解读与作业优化设计》学习活动

信念

新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式发布。为更好地领会和贯彻新课标，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年4月24日下午，北戴河区实验小学全体语文教师参加了《2022版语文学科新课标解读与作业优化设计》学习活动。 　　本次学习我们认真观看了全国区域课改协作体成员，金太阳教科所金牌讲师——徐芝英老师的讲座《2022年版新课标解读与作业优化设计》。 　　本次讲座要点： 在对新课标解读的基础上，对接教材的单元进行作业的分层设计！ 这次培训徐老师主要从四方面来讲解：一、《语文课程标准》意义解读。二、课标下的作业定位与功能。三、课标下的作业设计与评价。四、课标下优化作业设计策略。 　　修订后的课程标准有三大主要变化： 一是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。 二是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。 三是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。 　　徐老师带领大家品读了前言，从培根铸魂、启智增慧、国家意志、教育需求、人才培养、与时俱进六个关键词体会其核心精神！从宏观层面看课标的六大关系，微观层面看课标的五大明晰，强调了新修订的义务教育课程标准落实了立德树人的根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。 　　通过学习语文新课标，各年级老师对相应学段的课标要求有了更深、更精准的理解。课标是“纲”，提纲挈领，让语文老师抓住重点；课标是“灯”，指引我们前进的方向；课标是“圈”，让语文知范围懂分寸。 　　择高处立，向宽处行，学课标，用课标，如春风化雨，滋润着老师们成长不息，老师们受益匪浅，纷纷写下自己的心得体会！ 　　通过本次学习活动，全体语文教师受益匪浅，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了对新课标的认识、理解，增强了教师的理论水平和业务能力，促进了教师专业成长，为今后的教学将起到实质性的指导作用。