阅读让生活更美好 ——实验小学首届“阅读节”系列活动纪实

阿杜

春天，与繁花相约！ 心灵，与好书为伴！ 博览群书精彩， 纵览世界奇妙。 心灵与春天一起萌发， 世界因群书无限美好！ 　　阅读，是学生最美好的生命举止。阅读点亮童年，书香润泽心灵。为更好地落实教育部“双减”政策，切实减轻学生课业负担，让更多优质读物走进校园，让更多孩子静下心来与书为伴，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。在第二十七个世界读书日到来之际，实验小学举办了首届“阅读节”系列活动：一二年级“好故事，我分享”；三——六年级“经典书，我推荐”；英语课本剧展演；教师整本书阅读课堂教学大赛——导读课、推进课、分享课。本次活动，旨在让阅读的种子植入每个孩子的心田，厚重学生的文化积淀，提高学生的人文素养，让校园充满书香气，教师充满书卷气，学生充满书生气，使孩子们乘着美好的春光，向下扎根，向上生长！ 悦读悦享好书目 　　三月下旬，经过班级层层选拔，“好故事，我分享”“经典书，我推荐”活动开始了。 　　“这是我爸爸，他真的很棒”“我爸爸爱我，我也爱我爸爸”在一年级孩子骄傲地赞扬爸爸的声音中拉开“好故事，我来讲”活动的序幕，好几个孩子都用自己独有的方式解读了自己对《我爸爸》的理解，还有的从故事里的爸爸谈到了自己的爸爸，谈起自己爸爸时的那份骄傲，那份自豪，那份深情令人难忘。“大家都静一静，看老师这里”郭依萱小朋友那模仿力极强的夸张神态令台下的老师忍俊不禁，“活脱脱一个小老师的样子！”有老师不由得地小声赞叹。像郭依萱小朋友这样神采飞扬，把故事演绎的精妙绝伦的还有很多，别看他们站在话筒前还得踮起脚尖，但他们个个毫不怯场，那身段，那眼神，那语气，可以和田连元，单田芳相媲美呢！ 　　“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……”任辰硕同学推荐《红岩》一书的演讲把三到六年级的演讲比赛推向了活动的高潮，他举手投足间，抑扬顿挫声里都充分展示了一个个革命者那英勇无畏的革命气概。台上精神饱满，满怀深情的演绎，台下聚精会神聆听，经久不息的掌声让我们一次次体会到了书籍带给人的精神力量——向上！向上！《资治通鉴》《鲁滨孙漂流记》《地球的故事》《三国演义》《红楼梦》《西游记》《灰尘的旅行》《列那狐的故事》……一本本经典名著，一部部历史积淀读物，都被孩子们精心解读，用心分享，深谈体会，让我们看到书的无穷魔力，它让台上的每个孩子都变得那样温文尔雅、风度翩翩、儒雅大气…… 悦读悦享研三课 　　4月上旬，我校组织开展首届实验小学整本书阅读课堂教学大赛，教师以学科组为单位参加比赛。每个年级围绕该年级共读书目，推选出该本书的导读课、推进课、分享课三节阶梯式课程。整本书阅读教学是一个全新的课型，为了达到此次活动的目的，形成更有效、更具可操作性的课堂教学模式，各年级的语文学科组集思广益、潜心研究，一堂堂精彩的课堂表现形式不断地在大会议室精彩演绎。 　　导读课大家能够遵从激发学生兴趣，启迪学生心智的目的，引导学生从了解书的作者、写作背景、封面、封底、目录以及书中最具精彩环节等，激发学生对该书的阅读兴趣。在教学中大家还能很好地引导学生制定阅读计划，如何运用导读单推进自己的读书进程，结合影视剧的剧情激发学生阅读下去的兴趣，通过对比影视剧与书中的文字，让学生体会文字更容易给大家留下无限想象的空间，可以很好地读出自己的感悟，用一千个导演有一千个哈姆雷特的方法引导孩子感知文字独特的文学魅力。阅读的兴趣是坚持读下去的前提，但如何选择一本出版精良的好书让学生不走弯路也很重要。有老师在推荐该书时，巧妙地借助几个出版社的封面信息引导学生如何选择出版社，这样更有利于学生选择读好书，很好地感知书的魅力。 　　推进课是学生在阅读过程中遇到障碍，教师如何激发学生兴趣，往下推进阅读进度。我们的教师选取多种形式检验学生前期的阅读效果，快问快答、我演你猜、围绕一个主题发表看法、自我阅读评价等方式一次次调动孩子们的阅读兴趣。然后再选择更能激发学生兴趣的突破难点章节和关键环节引导学生一起探究和阅读，达到让学生坚持读下去的目的。 　　分享课是学生读完该书后的一次大总结和大交流，六位做分享课的教师既有共同点，也各有自己的亮点，大家都能引导学生分析人物精神，交流读后感受，通过思维导图、鱼骨图梳理自己思维，整理该书重点内容等。每位教师在做分享时，都会设计独特的表现形式检验学生的读书效果。小课本剧搬上讲台，活灵活现的表演让观众一秒入戏。我来演你来猜，台下学生竞猜激烈，课堂气氛一下子活跃起来。我是小小演说家的演说征服了台下学生和现场的老师，赢得了阵阵掌声。我的课堂我主持，小小主持人的精彩引导，精准点评让人叹服！小小诗人迁移运用，模仿着作家的写法也有了自己的诗作，一首首加满拼音的小诗虽然稚嫩，但却饱含着学生对阅读、对生活、对学习的真挚热爱！ 　　教无定法，贵在得法。为了探讨出切实可行的三种课型模式，评委老师针对大家的每一节课都进行了细致的点评，并且提出了很好的建议和改进办法。相信有了大家的共同努力，我们的整本书阅读课一定乘风破浪，直济沧海！ 悦读悦享课本剧 　　英语阅读也是提高学生阅读能力的一种途径，有效开展课外英语阅读不但可以很好地拓宽学生的视野，同时还可以增添学生的阅读词汇量，并且可以极大地拓展学生思维的广度和深度。为了检验学生英语阅读的情况，读书日前夕，学校组织了英语课本剧展演。孩子们给大家奉献了一场趣味横生、寓意深刻的课本剧表演。 　　《三只小猪》《小红帽》《皇帝的新装》《白雪公主和七个小矮人》是孩子们耳熟能详的童话故事，孩子们从这些故事中感悟到了更多的善良与真诚，它们多次被搬上舞台都是通过中文的形式被演绎。孩子们通过读英文原著，真情演绎了原汁原味的童话故事。舞台上的小演员们活灵活现的人物表演，或诙谐幽默、或严肃认真、或纯正流畅的口语表达，跟着音乐、踏着节拍调皮搞笑的律动，都给台下观众留下了深刻的印象。尤其是那只大灰狼的贪得无厌，小红帽的无助可怜，敢说“皇帝没有穿衣服”的小男孩，听到白雪公主死后“哈哈哈”大笑的皇后，那一声“哈哈哈”的笑声让人不仅怀疑演皇后的这个小男生前世就是这恶毒皇后，这些关键人物都被孩子们演绎得惟妙惟肖、精彩绝伦。 　　读书节活动结束了，但是我们孩子的读书不会结束，每天学校半小时全班共读，回家半小时亲子阅读，雷打不动，久久为功。相信有了持续的阅读，孩子们一定会读有所长、读有所进、读有所得，也定会内生出向上的力量，向着自己美好的明天漫溯！