<p class="ql-block"> 桃李芬芳溢校园，青蓝相接共精彩。为了扎实开展师徒结对教学研究活动，推进我校有效教学的深化开展，进一步提高我校青年教师的教育教学能力，提高课堂效率，一个学期以来，我们的师傅和徒弟互帮互助，共同成长，2022年4月20日，在长坡镇中心学校本部多媒体教室进行了数学组师徒结对之徒弟展示课活动。参加本次活动的领导有长坡镇中心学校王伟副校长，长坡镇中心学校林之斯教研员，参加本次活动的老师有中心校本部全体数学老师及各兄弟学校的数学教研组长，本次活动由中心学校本部数学组长杨霞老师主持。</p> <p class="ql-block"> 活动主要分为四个环节:第一环节:徒弟的展示课环节，第二环节:授课老师说教学反思和师傅说备课思路，第三环节:评委点评及教师议课，以及领导小结环节，第四环节:颁奖。</p> 授课环节 <p class="ql-block"> 第一节课由符芳丹老师带来的《用9的乘法口诀求商》，上课伊始，符老师先让学生回顾2-8的乘法口诀求商方法，再提出质疑9的乘法口诀求商的方法是否相同？激发学生的探究欲望。</p> <p class="ql-block"> 在探究新知环节，符老师创设了“六一”节到来前，老师用小花布置教室这样数学问题情境，通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。让学生经历用9的乘法口诀求商的过程后，还要进一步理解用乘法口诀求商的算理，并掌握用乘法口诀求商的方法。</p> <p class="ql-block"> 在练习环节出多道除法题使学生进一步感受乘法与除法之间的关系，明白除法是乘法的逆运算。</p> <p class="ql-block">师生互动，生生互动，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由符小君老师和四（5）班的孩子带来的《小数加减法》。符老师先从复习整数加减法的计算方法导入，为后面学习小数加减法做铺垫。然后出示课本上的主题图，让学生自己获取相关的数学信息并提出问题，重视学生发现问题，提出问题能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 在学生提出问题列出算式后，符老师大胆放手，让学生自主探索，由于学生已有整数加减法计算的基础，符老师在教学中充分利用这一知识经验促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度，总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。 </p> <p class="ql-block"> 在课上学生们张开嘴说、拿起笔写、动起手做，整堂课师生关系融洽，学生的学习兴趣浓厚。👍👍</p> <p class="ql-block"> 第三节课由孔惠丹老师和五（5）班的孩子带来的《分数的意义》，这节课是学生继三年级学习分数初步认识之后，五年级再学习分数的第一节课，是对分数的意义的第一次完整建构，也是从分数意义的具象认识到抽象概括的跨越。</p> <p class="ql-block"> 基于学生已经学过了分数的认识，会读写分数，孔老师通过课件演示把一个物体平均分，让学生用分数表示出阴影部分，为本节课的学习打下基础。</p> <p class="ql-block"> 在新知探究环节，孔老师耐心引导学生通过观察对比，归纳总结概括出分数的意义，第1次是通素材中总结一个整体和1/4的意义，第2次是抽象出分数的意义，从课堂反馈来看，学生们都能在老师引导下思考，总结，建立分数的模型。</p> <p class="ql-block"> 第四节课由符尚春老师带领一年级（4）班的孩子们一起来探讨关于新授课《分类与整理》的数学问题。首先，符尚春老师通过学生的直接经验逛超市的情境图导入课题，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在生活中的应用。看，可爱的小朋友们都积极的参与到了课堂中来了。</p> <p class="ql-block"> 在新授课环节，老师再次利用学生的直接经验游乐园的情境图激起学生的求知欲望，顺势抛出问题，让学生利用已有的知识经验解决新问题，学会按不同的标准分类。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中符尚春老师根据学生的学情，充分发挥学生的主体作用，关注到每个学生，引导学生积极的参与到动手操作中，培养学生的动脑思考以及动手操作的能力。同时，学生也能通过动手操作理解新知识。</p> <p class="ql-block"> 第五节课由周雪老师和五（4）班的孩子带来的《分数的基本性质》。周老师先让学生们复习了商不变的性质以及分数与除法的关系导入，不仅为接下来的课堂做铺垫，而且浅层次的了解了学生的薄弱环节。</p> <p class="ql-block"> 接着，周雪老师主要通过让学生自主探索、合作探究的方式进行教学。如：在教学分数的基本性质时，她先让学生猜一猜分数有什么基本性质，然后进行验证，最后进行总结，让学生经历猜想---验证---交流---总结的过程，从而感悟分数的基本性质。在整堂课中，学生有观察、操作、分析和思考的机会，为学生提供了一个广泛的、自由活动的空间。</p> <p class="ql-block"> 在五位教师上课的过程中，底下的数学老师们也非常地用心聆听，认真记录，生怕错过任何精彩的环节！</p> 授课反思 <p class="ql-block"> 活动第二个环节由授课老师说他们的教学反思以及师傅说备课思路。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 评课环节，先由评委代表点评，首先邝永南老师针对周雪老师的《分数的基本性质》和符尚春老师《分类与整理》做了细致详实的点评，肯定了两位老师亮点之处，同时也针对两位老师的课堂把控能力以及课堂语言的表达两方面提出自己指导性建议，林先进老师对孔惠丹老师《分数的意义》给予充分的肯定，同时也提出自己的一些建议；张秀珊老师针对符方丹老师《用9的乘法口诀求商》以及李以娜老师针对符小君老师的《小数加减法》都做了合理性的评价，肯定了两位老师的优点，也为两位老师存在的不足之处给予合理性的建议。</p> <p class="ql-block"> 在坐的领导和老师先后分别对五位老师的课做了综合评价和提出一些宝贵的建议。肯定了五位老师对课堂的整体把控程度很到位。敢于尝试不同的课程类型，教学方式学生很受欢迎，大胆放手让学生自己去说，表达自己的想法。 针对课堂生成的处理和讲解不到位的地方提出了一些建议，希望青年教师们能够快速成长，未来可期！</p> <p class="ql-block"> 评课环节，老师们的无私分享与智慧碰撞，让我们的活动变得更有意义！作为过来人，各位老师慷慨解囊对新老师提出了一些针对性的建议。新老师们虚心接受，认真笔记。相信在一次又一次的锻炼当中，他们会有所收获，有所成长。</p> 颁奖环节 <p class="ql-block"> 王伟校长、林之斯教研员、许凤妮副校长给获奖的老师和指导老师颁发荣誉证书。</p> <p class="ql-block"> 本次师徒结对活动圆满结束，徒弟教师在本次活动中收获了成长，师傅教师也增长了经验。学海无边，教海无涯，让激情载着我们前行，让师长为我们掌舵。乘风破浪，壮志豪情，书写育人路上的新篇章。</p>