4月24日华南师范大学雷丽珍工作室基础教育访问学者迎来了一场盛大的精神盛宴。本次围绕“教育研究能力提升”这一主题开展培训。上午由世行贷款广东省项目教师教育领域专家、广东省中小学校长培训专家、华南师大教师教育专家工作室主持人、广东省“百千万”第二批中学名校长项目负责人、广州市“百千万”教育专家项目负责人雷丽珍教授引领大家开启“共同体建设：品书香·悦分享”共读杜威的《民主主义教育》。下午则由华南师范大学教育科学学院教育学系教授肖绍明博士为大家作了题为《哲学思维与教育研究》专题讲座。 上午的学习由雷丽珍教授主持。五位广东省百千万人才培养工程高中名校长的培养学员各自分享了阅读杜威《民主主义与教育》感想。 《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。《民主主义与教育》是杜威教育著述的代表作，曾被译成多国文字，产生了世界性的影响。英美学者把《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》并称为西方教育史上的三座里程碑。 在分享中，宋绍鹏校长认为杜威强调品德和教育、义务和兴趣、智力和性格、社会和道德。宋校长认为，学校要养成渗透一切的社会精神，学校必须把校内生活应该与校外生活紧密地广泛地联系起来。宋校长认为精读《民主主义与教育》教育这本书，把握书中的主要精髓。 江周敏校长作了题为《读民主主义与教育的几点感悟》分享。在读这本书之前，江周敏校长对于杜威教育思想的认知比较零碎，难成系统。经过阅读之后，感受颇深，启发良多。江校长对书中导读“学校是一个雏形社会，是受教育者养成适应民主主义社会生活品质的试验场，是人类实现更加美好的希望的工具。”等话语感触很深。他这段话阐述了生活与生命两者的内在联系。生命个体在为自己持续创造着生活不断优化的可能，同时，这种生活的可能反过来又满足和丰富着生命的体验。江校长认为作为教育工作者，要去思考学生成长过程中需要解决的几对关系？一是正确认识教育对象身心发展的过程性；二是正确认识教育对象，成长过程；三是正确认识教育对象自然性和思维性与成长的双向需求原则。 陈木华校长以《杜威教育目的观的解读与感悟——民主主义与教育读书汇报》展开他的读书分享。陈校长通过杜威教育目的本质和论述、良好目的在教育中的应用、对杜威教育目的观的感悟这三大方面去谈自己的看法。他通过与赫尔巴特的教育、斯宾塞的教育进行对比，认为一切须从儿童主体的角度进行，以儿童的兴趣、经验等来统一教育的一切，把教育放到更高的形态。杜威所传递的现代教育的核心是以儿童为中心，肯定儿童的价值和需要，重视儿童的主体作用。这种对儿童、对受教育者的肯定，在今天还是具有很强的现实意义的，我们国家在推行素质教育的过程中这种主体性的重视还是不够的，还有很长的路要走。 阅读了两次杜威《民主主义与教育》的罗庆松校长谈到杜威谈教育的功能作用就是教育及生活、学校及社会、教育及生长，是社会生活要延续。强调经验让儿童去体验，强调活动中心。社会不仅要通过传递通过沟通来继续生存，而且简直就可以说社会是在传递中，在沟通当中生存的。保证人们参与共同了解的沟通，可以促成相同的情绪和理智。倾向对期望和要求做出反应的相同的方法。通过沟通，大家是才能相互的联系形成一个整体。为了一个共同的目标而奋斗，而不是各干各的各自以自己为中心，朝着不同的方向，做无用功。谈到刚分配到梅州中学这所百年老校的内部管理做得更好。 陈华轩校长则通过对比阅读理解《民主主义与教育》脉络框架，教育即改造，是生活的需要；教育即生活，学校即社会。 经过中午休息后，下午华南师范大学教育科学学院教育学系教授肖绍明博士为大家作了题为《哲学思维与教育研究》专题讲座。他从导论：在何种意义上“哲学即教育”、辩证法及其教育意义、哲学直观及其教育意义这几方面展开讲解。肖教授认为怀疑一切，一切知识从怀疑开始；学生中心就是助产术中，教师是助产婆，无法诞生婴儿，与之相反，学习则比作孕妇，是知识的生产者；辩证的核心就是对话，对话是教育的根本形式；绝对的否定。 在学习过程中，学员严玲珍还向肖教授提出心中疑惑，如何用辩证法去看待新出台的义务教育课程标准？对于高等学校新增劳动这一专业与2022年秋季学期就开设劳动课这一连串的政策落地，如何看待教师队伍建设？为此，肖教授用辩证法和哲学思想进行了解答，也解开了许多校长的心中疑问。 教育是唤醒，从概念到概念，从思想到思想，华南师范大学雷丽珍工作室基础教育访问学者五位成员很有启发。从思维能力的角度我们应该善于通过现象去看到事物的本质，在过程中发现问题、分析问题和解决问题，用批判性的思维去解决教育中的问题。