【和融课程】，和合春色春意浓，和乐游戏合家欢， ———二年级“游戏主题”活动纪实

临沂第四十中学东校区

一日一研 胜日寻芳泗水滨，和合光景一时新。等闲识得和风面，万紫千红总是春。最是一年恰好处，和合学子合家欢。 人间最美四月天，鲜花烂漫笑开颜。虽然和合萌娃们居家已经一月有余，但我们的和融课程——“游戏主题”活动开展得有声有色，别开生面！ 　　优秀的团队恰似骄阳，每天都以饱满的热情投入到工作中，线上的“每日一研”如火如荼，“游戏主题”活动丰富多彩！ 如果把二年级和融团队比作一个动力组，那么每位老师都是优秀的动力源，火车跑得快，全部动起来。每一位老师从不同的角度讨论交流“游戏面面观”的活动意义，活动流程程，以及评价和表现性任务，把“教和研”落到实处，落到细微处，这就是团队的智慧和力量！ 　　有云：“教而不研则浅，研而不教则空。”教研中的“教”是“研”的对象，是承载“研”之种子萌发、生长、开花和结果的土壤；而“研”是行走在“教”之田野的心态、姿态和状态，犹如洒向土壤的阳光和雨露。显然，有了“研”的阳光才能照亮“教”的方向，有了“研”的雨露才能涵养“教”的土壤。 游戏课堂 　　趣味游戏，完全替代了传统教学模式，自在性与有趣性让学生积极主动的参加游戏，在游戏中加入了传统教学，扬长避短，从根本上激发学生学习热情。 　　小学生具有非常强的好奇心，由于传统教学太过死板，在很大程度上限制了学生的求知欲望。趣味游戏的出现恰恰弥补了这个问题，对此学生在参加游戏时就需要自己处理问题。在处理问题环节能够让学生更好面对问题，拓宽思维，增强创新能力。 　　在教学过程中，因为学生不够主动，导致课堂教学变得死气沉沉，学生的学习热情下降，使学习效率受到影响。趣味游戏不仅能够调节课堂氛围，让原本沉静的课堂变得活跃，而且能够让学生吸取更多的知识。在活跃的课堂氛围中，学生可以集中注意力，提升学习精力，发挥自身潜力，提高课堂教学效率。 游戏探究 　　苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。”可见，自然中游戏对儿童非常重要。 　　儿童是游戏的主体。在游戏时，儿童只有了解自己是什么样的，懂得自己的行为会带来什么后果；别人对自己会有什么样的反应自己作为集体成员，应该遵守那些规则，怎样学会与他人相处；如何学会在适当得失后与别人合作等等，都是在游戏中成功地进行社会性交往的关键。 　　孩子们探究了很多传统游戏，也为儿童提供了和同伴间进行情感交流的机会与条件。并且很多游戏是合作性游戏，而且合作中有竟争，竞争中又有合作，儿童在合作与竞争中还要遵守规则。 　　游戏是儿童的主要生活方式，也是儿童自发学习的平台，探索传统儿童游戏的教育价值意义，是为了继承发扬中华民族宝贵的传统游戏，让孩子们在传统游戏中健康成长！ 益智游戏 　　什么是自主游戏　自主游戏是指幼儿在游戏情景中跟据自己的需要和兴趣，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流，积极主动的活动过程，在释放天性、愉悦身心的同时，社会交往、语言认知、想象创造、表达表现等能力也获得了发展。 我的游戏我做主　游戏是孩子们最为喜爱、最便于实施的游戏之一，孩子们可根据已有的生活经验，发挥想象，利用各种不同的建构材料构造一定的物体，表达自己心中的想法，也能促进手部小肌肉动作的发展。 乐高（张家瑞） 利用乐高积木的各种鲜艳的颜色进行分类，把各种颜色的乐高积木混在一起，让宝宝把相同颜色的积木拼搭在一起。对低龄儿童来说，既对颜色有了直观的认识，并用鲜艳的颜色进行感官刺激，还同时锻炼了手脑协调能力。 拼装游戏：闫钰涵孟凡钰李孜信黄浩轩 游戏规则：将一堆散沙拼合到一起，或将完整的事物完全摧毁，都别有一番成就感。你只需要将零件按照喜欢的样子组装完成即可。 玩魔方（贾子恒） 规则：一分钟内复原魔方，完成魔方复原，即为胜利 抢十游戏(王芮萱) 规则：利用加减乘算整十法，整十就是10、20、30……开局先石头剪刀布,赢得一方先出牌，双方出牌后谁先抢到十(10可以直接抢)谁就可以把牌拿走，然后再出牌，反复进行，最后谁手里没牌谁就输，对方则胜。 《三点一线》（杜昌融） 游戏规则：双方各拿三颗不同颜色的棋子，在画好的田字格中移动，谁先将棋子全部移动到横排或竖排，谁获胜。 传统游戏 　　玩耍最重要的特点是快乐，是沉浸，是迷恋，“我们玩耍不是因为我们认为它最终会给我们带来强大的认知功能，尽管这可能是玩耍的进化动力，我们玩耍是因为它太有趣了。”这也提醒我们的父母和老师，不要赋予玩耍太多的目标，让孩子享受玩耍就足够了，很多东西，是在玩耍的过程中自然而然就学会了。 五子棋（赵益） 双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘直线与横线的交叉点上，先形成五子连线者获胜。 翻花绳（马悦芯） 游戏规则：用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。 套圈（左航硕）游戏规则：一是摆好物品，二是站在距离物品一米的地方套圈，三是完全套中的就可以拥有物品啦！ 　　石头剪刀布（张越淼)游戏规则：两人同时出脚，赢了的就可以往前迈脚，石头代表十步，剪刀代表两步，布代表五步，谁先到达终点回来，即为胜利。 扔沙包（周雅萱）规则：两人站在两边扔沙包，一人在中间躲避。如被沙包打中则失败，换另一人躲避。如接中沙包则多一次玩的机会。 亲子游戏 　　亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。 挑小棒（王森）规则：先决定游戏顺序，然后按照顺序依次把小棒拿在手里然后松开手，让棍子散落在桌子上。轮流捡桌上的小棍子，一次只能捡一根。捡小棍的时候，不能碰到其他小棍。如果遇到其他小棍子，则由下一个人进行。直到捡完为止。比较后算算谁的棍子多，棍子多的那个人获胜。 拍手听口令（王梦琪）规则:参与抢东西的人分成两对相对而立，中间放游戏道具，玩家按主持人口令去做（如摸鼻子摸眼睛嘴巴等）主持人喊“抢”后所有人开始抢道具谁抢到的多谁赢。 　　对于成年人来说，玩耍可以让自己彻底放松，让自己体验回到童年的乐趣，可以让自己更全面具体地了解孩子，走进他们的心灵世界。对于孩子来说，和大人一起玩耍也有助于他们探索大人的心智世界，也有助于他们社会化的过程。其实，“边玩边学”就是告诉我们，对于孩子来说，玩耍就是学习，而且是最有效、最有趣的学习。“玩耍是人类童年的重要组成部分”，没有玩耍就没有童年。 投石子（庄晨曦）游戏规则：按规定方法投掷，投掷时不得超越投掷线。每投进筐内一个加一分。 盲人摸象（李响）规则:各组出一人，先把眼睛蒙上，被摸者不许说话，不能给任何暗示，摸的人不能掐、捏对方，否则视为犯规出局。谁能最先猜对的为胜。 「后背画画」（周春旭）游戏规则：两个人及以上为一组，最后边的人看到所需画的图画并且只能通过手指画在前边一个人后背上，最前边的人通过笔画在白板上画出最终图案，用时最少，画的最准确的获得胜利，从简单到复杂。 一课一得 　　游戏化是以儿童的自然发展和儿童的一般能力为出发点，遵循儿童的自然发展和儿童的一般能力为出发点，通过玩游戏吸引和合萌娃们的注意力好奇心，从而对课程产生兴趣。 　　生活即游戏，游戏即生活。有趣、有益、适宜、便捷的游戏，还有丰富多样的游戏材料和玩法，让孩子的选择更具多样性、创造性。和融课程之“游戏主题”让萌娃们在居家的自主游戏中玩得开心，学得有意义，同时获得多方面的体验和发展。真是：忽如一夜春风来，千树万树“和”花开！让我们携起手来，共克时艰，与和合萌娃们一起经历别样的童年时光！撰稿：杨丽审核：主国情冷媛媛