海量深阅读——让孩子的童年一路书香，一生阳光

梁悦

由于疫情影响，本该在2021年开班的“海量深阅读教学模式”为专题的广东省“三区”教师全员轮训，（第9批次）终于在今年的4月22日早上8点半准时在美丽的怀集县教师发展中心礼堂开班！维持2天的培训我们有幸聆听了广州市天河区龙口西小学的杨静敏老师专题讲座，何玉萍老师的现场课例观摩，姚燕涣校长专题讲座。 第一天上午杨静敏老师的讲座，以，教育部聘中小学教科书语文总主编…——温儒敏明确指.出“重视语文‘核心’素养，重建语文知识体系，阅读教学实施‘三位一体，’把课外阅读纳入教材体例” 为开篇。引入语文教学要和“内容分析”的阅读教学说再见。推进海量深阅读重组学习内容实施单元整体教学设计，重构学习空间。 教师引领孩子进行海量学习，又如何从海量阅读走向深度阅读的，杨老师结合实例作详细的讲解。五个学习活动，推动单元整体教学一、单元感知二、精读拓展三、合作探究四、实践表达五、知识整理书香气来自于书卷，得益于孜孜不倦的读书。在幽幽书香潜移默化的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊。那让我们的课堂注重阅读学习进入思考到表达的教学模式，引导孩子围绕核心问题进行海量阅读，让阅读成为课程重要部分。 杨老师还就如何提升阅读兴趣？作分享（1）建立班级图书角（每个孩子带2本适合的书充实图书角）（2）丰富班级的藏书（3）布置每天阅读半小时的任务，雷打不动。（4）定期开一个读书分享会案例1低年级识字教学自主设置识字游戏，拍视频，不限主题，尽量让孩子读感兴趣的字从课内阅读引申到课外。1,单元导读——进行阅读推进2.布置用2周时间，广泛阅读你感兴趣的3定个主题，围绕，你有什么吸引你的地方？你还想探究什么。4.用1到2周时间，开展成果展示。 何玉萍老师的线上直播课例，虽不能亲身去到现场，但也让我们“身临其境”般感受到何老师的优秀课例。 第二天的培训。我们聆听了广州市天河区龙口西小学的姚燕涣校长的专题讲座。 姚燕涣校长为我们参训教师带来的这场精彩讲座主题是《海量阅读，深度育人：小学海量深阅读教学体系的构建与实践》。姚校长的讲座由四部分组成：一、问题的提出；二、解决问题的方法与过程；三、探索与实践的主要内容；四、效果与反思。听了姚校长的讲座，我们如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，让我们对“海量深阅读”的教学研究和实验模式有了进一步的了解，也为我如何上单元整体感知的阅读课点明了方向。 在姚校长的分享中，让我印象深刻的是《<西游记>阅读研究汇报课》的三段小视频。这班五年级学生调查《西游记》资料之充足、想象力之丰富、制作海报和课件之创新、汇报时之自信都让我这个老师有些汗颜。 正如姚校长所说：坚持阅读者为王，阅读为我。没有阅读，哪有语文？老师是鼓励者、引导者、设计者，要把孩子引向大阅读。只要孩子爱上了阅读，就会大量去阅读，汲取其中的营养，茁壮成长！