人间最美四月天，不负春光与时行。疫情扰乱了人们出行的计划，却阻挡不了工作室成员努力向前的步伐。工作室成员丘洁丽老师和陈小芬老师积极参与市、区的优质课例（说播课）展评活动，为了让选手以高质量的课例参赛，工作室全体成员积极筹备，充分调动工作室和科组的集体智慧，指导他们备课、磨课、拍录像、剪辑等工作。<br> 两位学员第一轮参加蓬江区中小学数学优质课例（说播课）展评活动，经过激烈角逐丘洁丽老师获得一等奖，陈小芬老师获得二等奖。 陈小芬老师在蓬江区说播课中展评《菱形的性质》，陈老师以“美”“形”“质”“积”为教学主线，引导学生从外在美到内在美，从形到数感知菱形之美，学会用数学的眼光观察世界。通过搭建系列活动支架，让学生经历玩数学、找数学、想数学、讲数学、用数学，培养和发展学生的几何直观和推理能力等核心素养，学会用数学的思维思考世界，从“性质”到“面积”，引导学生一题多解，培养学生的发散思维能力，最终达到会用数学的语言表达世界，实现深度学习。 <h5>陈小芬老师说播课</h5> 丘洁丽老师在蓬江区中小学数学优质课例（说播课）展评活动中获得一等奖，2022年4月21日代表蓬江区参加江门市教育局举办的2022年春季中小学数学优质课例（说播课）展评活动，并荣获二等奖。 <h5>丘洁丽老师代参加江门市2022年春季中小学数学优质课例展评（上图左起第5位）</h5> 江门市说播课展评活动分说播课与答辩两个环节。 <br> 在说播课环节中，丘老师以“任务驱动，合作探究”为主题，《随机事件》一课为例，以支架式教学法促进学生深度学习的目的为主线展开合作探究学习：首先以《生死签》故事为情境背景搭建支架，巧妙地布下悬念，激发学生主动提出问题，引出课题。接着创设了一系列的学习活动任务单展开支架，让学生在活动中思维得到激发、碰撞，实现互动课堂；最后，从生活中常见的情景归纳出三种事件的特点，提炼其本质属性，最后抽象成数学概念，形成三种事件的严格定义，实现灵动课堂，让学生的数学思维的灵活性得到进一步提升。在点拨引导中，各环节紧密相连，首尾呼应《生死签》的故事，策略性地突破教学难点。结尾故事《挑战不可能》锦上添花，耐人寻味，从知识角度分析所蕴含的数学思维，实现数学育人的功能，升华目标，从而培养学生数据分析、数学抽象、数学建模和逻辑推理的核心素养，让学生在“主动、互动、灵动”的学习态势中，实现深度学习。 <h5>丘洁丽老师说播课比赛现场</h5> <h5></h5><h3> 在答辩环节中，丘老师发挥扎实的专业理论功底，冷静沉着地回答评委的问题——请你谈谈在本节课中如何挖掘数学育人的价值？她结合本节课的教学主线，以任务清单为导向，明示学生要树立明确的目标。用《挑战不可能》这一视频激励学生向郭子睿学习：只要我们坚持不懈地朝着目标努力奋斗，一定可以实现梦想！<br> 本次说播展评活动，为教师搭建学习交流的平台，促进数学课堂教学与信息技术的完美融合，通过研课、磨课更新工作团队的教学理念，提升设计能力和信息技术能力。今后，工作室成员继续不断探索，自觉肩负使命，一起努力向未来。</h3><br>撰稿：丘洁丽 陈小芬<br>摄影：工作室全体成员<br>编辑：吕衍文<br>一审：罗军义<br>二审：胡引娟<br>三审：胡韶卿