为了做好疫情防控，唐山市第七十四中学在教育局的统一领导下有序开展线上教学。当“双减”遇上“疫情”，如何在线上教学中落实好“双减”政策，是老师们面临的新挑战。学校七年级的师生们，在柏春芳主任带领下科学安排，精心准备，力求线上教学提质又增效。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">课前早读，提振精神</font></h1> <p class="ql-block"> 每天早晨，七（1）班的班主任曹老师准时召开视频会议，新的一天从早读开始了。“大家花几分钟背下17课注释翻译，上课连麦检查。”老师们提前布置早读任务，指导同学们有计划、有目的地学习。早读期间，曹老师全程陪读，通过视频，线上巡视检查每个学生的学习状态。七一班家长张先生坦言，“孩子在家特放松，我们做家长的也没啥好办法，早读有利于孩子调整状态，养成预习复习的好习惯，为接下来的听讲做好准备，提高效率”。</p> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">活力课堂 转换方式</font></h1> “请同学们抓紧时间进入直播间上英语课，准备好课本、练习册、笔记本”，英语老师邀请学生开始直播学习。充分的课前准备，优化的教学流程，可视化的教学内容，生动有趣的教学形式，丰富的教学资源，高频次的师生互动，即时准确的课堂反馈，精细的动态课堂管理……这些实践中总结的线上教学“法宝”，给学生们带来了不一样的学习体会，保证了教学质量，让学生们能够在线上课堂学有所得、学有所获。 老师们根据课程需要，采用灵活有效地教学方式：学生上课爱走神怎么办？边讲、边练、边问效果好。练习题怎么做效率高？用答题卡功能，现场反馈练习数据，让讲评有的放矢。想写板书怎么做？白板当黑板，实现板书与APP教学神同步。线上教学可以多人次答题，互动范围广，这个优点要抓住，采用群组式提问，每次提问10个左右同学，即时提问，即时反馈，改善了线下教学只能一人次答题的不足，参与课堂问答的同学更多了。 除了授课老师，年级主管领导柏春芳和班主任也同时“在线”。他们适时进入直播间，观察课堂听讲情况，“如果有学生状态‘不在线’，课中、课后班主任在班级群中加以提点，提醒家长。家校合力，共同提高线上教学的效果。 既要学知识，也要练体魄。年级每天安排了6课时的新课，还在上下午各安排了一次大课间活动。保证学生每天进行一定强度的体育锻炼，增强身体素质，提高自身免疫力。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">作业反馈 及时</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">有效</span></h1> 下课了，老师们布置了具有趣味性、层次性、实践性、拓展性课后作业，规定了作业时长和提交作业的时间。老师们每天及时全批全改，做好耐心细致的作业点评。家长们也随时关注孩子的作业完成情况。 <p class="ql-block"> 在柏主任的领导下，七年级的老师们在线上教学中把“双减”要求做实做细。从早上晨读、线上教学再到作业反馈，线上学习有准备，有互动，有管理，有反馈，形成了一个良性循环。同学们自觉做好课前准备，课上主动思考、积极互动，课下认真完成作业，巩固复习，当天就能完成学习任务。</p><p class="ql-block"> 我们相信，有了老师的培养、同学的努力和家长的守护，同学们一定能在线上学习期间顺利成长，健康快乐！</p>