<p class="ql-block"> 🦄宝一班 ——《小飞象》🌈</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿的发展”。</p><p class="ql-block">🚦随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。</p><p class="ql-block">🏯为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地为幼儿的发展服务，我们开始了本学期的环境创设</p> <p class="ql-block">👧🏻幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。</p><p class="ql-block">👣为了孩子们能够在一个舒适快乐的环境下成长，我们老师开始了每学期的班级环创制作。</p><p class="ql-block">🌈幼儿园环境对孩子的成长有很大影响。在园所精心设计和布置的活动环境中，孩子可以运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造,在潜在的学习环境中不断汲取养分,发展思维、锻炼能力,从而促进智能发展。</p> <p class="ql-block">🏝欢迎来到宝一班🏡</p> 家园共育 <p class="ql-block">🏠家园园地：是家长和幼儿园联系的一个纽带，同时也为家长更好的了解幼儿在园的的情况提供了一个良好的途径。有利于老师更好的完成家长工作，提升家长对幼儿领域里面的知识的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> 班级公约 <p class="ql-block"> 幼儿之间要友好相处，见到同伴或老师时要礼貌问好；教师与幼儿开展活动时，幼儿回答问题要举手发言；幼儿在如厕时要排队，不拥挤，不打闹；在如厕后排队洗手时，不争抢，不玩水，不磨蹭；幼儿在排队喝水时，不与同伴进行交流，以防呛到；幼儿进餐时，保持安静，不在进餐时交流，以防噎到；幼儿在午睡时，安静午睡，不与同伴交流，为下午的活动补充能量，为幼儿的生长发育打好基础。</p> 我们的约定 <p class="ql-block"> 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。 教师的爱是一种神圣的爱，孩子沐浴在老师甜甜的爱中，能使孩子生活在充满温情的心理氛围里。然而老师的一举一动无时无刻都在影响着幼儿的心理，比如老师的一个拥抱或者是一句关心的话语，都会让孩子感受到关爱与关心。</p> 主题墙 <p class="ql-block">👧🏻幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。</p><p class="ql-block">👣为了孩子们能够在一个舒适快乐的环境下成长，我们老师开始了每学期的班级环创制作。</p> 我的名字 生日墙 <p class="ql-block"> 每个幼儿都是独一无二的，她们出生的日子也各不相同，有的是一月，有的是十月，从而为幼儿专门制作了此墙——生日墙，让我们一起关注幼儿的成长，愿他们成长为一只独一无二的独角兽🦄</p> 今天玩什么 <p class="ql-block"> 在进行幼儿园区角创设时，要从幼儿的心理出发，这样才能吸引孩子们的注意力，创设出趣味性强的区角，能增强孩子们认知世界的主动性与积极性，从而为孩子们的发展创造良好的环境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 区域游戏时都是充分遵循幼儿的自主意愿进行选区的哟！</p> 科学益智区 <p class="ql-block">🌈益智区: 主要帮助幼儿发现、了解，并展开探讨的区域，每种材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。</p> <p class="ql-block">🌈科学区: 主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。</p> 阅读区 <p class="ql-block">📓📔主要功能是通过故事书、图片、饰品、玩偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。</p> 美工区 <p class="ql-block">🎨美工区: 主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 材料应当以分类收纳画笔、剪刀、胶棒等小物件，既整齐美观，还方便幼儿取用；我们班美工区材料摆放是按功能分类展示的，可以称为”粘贴画“区域，所需材料按具体划分要求分类摆放，避免了幼儿”四处找材料“带来的混乱。有部分材料，经常出现打结在一起的情况，不方便幼儿取用，所以老师准备了分隔盒进行盛放，轻松解决以上问题。</p> 生活区 <p class="ql-block">👔主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本的生活操作能力。</p> 建构区 <p class="ql-block">🏗🏗主要功能是利用投放的材料进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。</p> <p class="ql-block">🎡🎡单一的材料是不容易引发幼儿的创造性行为的，而且，不同发展水平的幼儿在活动中使用材料的层次也不同，所以老师在为建构区准备材料的时候，除了投放不同形状、不同类型的积木之外，也可以投放一些生活中随处可见的废旧材料。如纸箱、一次性纸杯、废旧纸筒等等。丰富多样的材料能让幼儿在建构的同时，增加对物体初步的认知，形状的多样性也能增强幼儿的数学认知发展。多元化的材料，不仅大大提高了幼儿参与游戏的兴趣，也能大大提高幼儿的想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 本次的“最美班级”环境创设评比，不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师精湛的环创技能，取别人之所长、补自己之所短，也使宝一班的老师们在创设的过程中，掌握更好的环境创设技巧，深刻体会到营造教育环境要注意的特点，更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和幼儿课程模式的构建要素相结合，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。更充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。</p> <p class="ql-block">宝一班是一个温暖的大家庭💕</p><p class="ql-block"> 在此，也趁这个机会要特别感谢宝一班每一位大朋友❤️在平时的日常生活中 积极的配合、理解我们老师的工作，感恩相遇😘让我们继续共同努力💪携手前行，在家园共育的道路上继续默契配合😁让宝一班的每一位宝贝都健康快乐的成长！</p><p class="ql-block">宝一班的大朋友们你们真的很给力📢📢📢</p>