“动力+机械” 科技引领生活

安全工作

教育是民族振兴的基石,学校更要将科教兴国,人才强国的意识放在首位。 《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力，也就是通过科学学习使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。” 　　中班幼儿喜欢动手动脑探索物体和材料，初步感知常用科技产品与自己生活的关系。而大班的幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。并且，能在探索中感到兴奋和满足。 为培养幼儿科学创新的思维，开阔的眼界（对自然的好奇），动手动脑实践的能力，和掌握基本的科学知识。我们结合中、大班幼儿的年龄特点，发展接受的能力，以及幼儿的兴趣点出发，为幼儿提供了新型的游戏材料——机械乐高。 　　大颗粒的动力机械课程，让幼儿乐此不彼，直观、形象，视觉决定开始的兴趣，容易便于操作，不易丢失，遵循手腕力量到指尖过渡的发展步调。 　　刚接触一种新材料时，有的幼儿很新奇，有的幼儿跃跃欲试……，今天就开启我们的科技之旅了。 　　考虑到小朋友第一次接触新型游戏材料，我们首先向幼儿介绍了简单的拼接作品。组织幼儿自由组队，分工合作，尝试拼接不一样的等腰三角形。在学会基本操作后，小朋友们又尝试拼接长方形，还有稳定的长方形。 　　经过一系列简单的实践操作之后，小朋友们对材料更加的熟练，把三角形和长方形的原理运用在一起，完成了喜欢的作品：秋千。 　　小朋友们已经有了足够的经验。在拼接作品时，首先要学会看步骤图。 第一步：知道拼接的作品使用的材料。 　　第二步：小朋友能根据材料的孔数，以及材料所需的个数正确选择材料。 　　第三步，看图例上箭头连接器的使用。 　　渐渐地，小朋友有了自己的想法，在机械乐高的世界里有了更高的要求，他们尝试寻找自己喜欢的作品。 　　小朋友选择拼接电陀螺，在拼接过程中遇到了问题，和老师一起交流解开了谜团。 　　小朋友们合作组装了同向与反向皮带轮。 　　小朋友独自完成了跷跷板。 　　小朋友喜欢的曲柄运动也挑战成功了。 　　两个小朋友合作完成了自行车。 　　小朋友通过和伙伴合作，在老师的帮忙下，成功组装了电动旋转木马。 　　从最开始的简单机械构造，到最后电动的拼装模型。明显的感受到小朋友在机械类乐高中的变化。从陌生到熟练的过程中能处处让小朋友感受到合作、交流和沟通的重要性，也锻炼了思维、创新的能力，敢于试错，敢于挑战的精神！ 　　是的，科学技术是无止境的！小朋友们在科技的道路上还在继续……，相信在接触科技的这段日子里，深刻地体会到科技与生活紧密的联系，也有助于提高自己的认知和探究的能力，从而进一步感受科技的动力。