初中音乐学科线上教学的做法

任丽丽

　　从2020年开始由于新型冠状病毒的爆发，使线上教学变成教学工作者的常态，也推动了新一轮的教学改革。

　　我从2020年在线上教研时使用过钉钉授课，通过教师在班级钉钉群的在线课堂发起直播，也可以多班联播。学生可以通过打字或连麦与老师互动，直播支持回放。并通过课堂小工具进行课后作业的布置与统计，课后可通过查看直播数据，真实查验每名学生的实际上课时间。

为了体验不同平台的授课效果，到现在又改为腾讯会议进行授课。下面对腾讯会议上课的感受进行总结。

一、课前准备

1.固定使用一个会议号，可设置周期会议，不用反复发会议通知。

　　2.课前调试好设备、课件，课前提前20分钟进入会议室，并向班级群发链接提醒学生上课，提出具体上课准备用品和要求，监督学生及时上课并打开摄像头。

　　二、课中

1.会议录制生成视频和文字版会议纪要，便于后续整理和使用。

　　2.分享屏幕授课，视频头像开启后录制视频不遮挡教学屏幕。

　　3.需要学生看教师的动作等示范时，停止分享屏幕。让学生更直观看到教师的演示。

　　4.及时通过连麦或查看学生打字交流，通过手机另一个号进入同一会议室，及时查看学生动态，保证课堂反馈及时有效。

　　5.与听课教师或班主任多配合，联合教学，加强课堂中对学生的管理。

三、课下：

及时与学生沟通，了解学生需求，对教学过程中出现的问题进行调整。

四、注意的问题

1.手机和电脑不能同时登录同一个号，不可以手机同时查看互动消息。

2.会议不能直接录制进行回放，需要手动操作。如需要视频资料一定手动点击录制。

3.视频云录制储存空间只有1G，正常90分钟教学只能录制6-7节课，超出储存空间后可以本地保存，但占用电脑内存。

4.腾讯会议云储存时间只有30天，需定定时下载存储，清理空间。（钉钉回放自动录制，可以云存储1年）

5.与钉钉直播相比，无签到，点赞，送花等互动的实时数据，缺少成为教学主播氛围感和优越感。

6.参与学生昵称一定要实名，否则不利于课堂实际情况的监控。尽管课堂参与人数可在历史会看里进行下载Excel和查看，但不如钉钉会议的显示直观。

7.所有下载和储存过程增加较多工作量。

　　以上是我在线上教学中的一点感受，望大家不吝赐教。