<p class="ql-block"> 4月23日，世界读书日。习近平总书记在首届全民阅读大会贺信中谈到：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 特级教师郑英曾说：教师对待课堂要有“为一堂课准备一辈子”的虔敬之心。备一堂红色经典阅读课需要多少时间呢？答案是45天！</p> 文本的教学解读 <p class="ql-block"> 我们老师首先要做一个读者，这非常重要，能够平心静气下来，用自己的眼睛去看，一部部经典的红色巨著，一篇篇经色经典文章，要用自己的心去抚摸她。解读红色经典作品，既是我们语文老师最重要的基本功，也是上好上好一堂红色经典阅读课的第一步。</p> 选择加工教学内容 <p class="ql-block"> 整本书阅读，尤其是红色经典作品的整本书阅读，教学内容的加工与选择是最难的，但最具魅力之处也是教学内容的选择与加工。</p><p class="ql-block"> 红色经典作品的整本书阅读教学内容的加工与选择的依据只有两个，一是新课程标准，二是学情。以我确定一堂红色经典阅读课的教学内容为例，我的教学内容与课程标准高度关联，立足于学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能！</p><p class="ql-block"><br></p> 教学思路的设计与框架 <p class="ql-block"> 教学目标已设定，教学内容已确定，教学设计的思路和框架就有了雏形，我们平时备课的时候总是绞尽脑汁、挖空心思，想把阅读课设计得好一点，用什么方法？用什么策略？这个地方插入一个什么媒体，那个地方设计一个什么小练笔，再组织学生搞一个什么活动，我们总是千方百计的在这些地方下功夫做文章。。如果教育目标的设定、教学内容的确定不是自己完成的，教学设计也只会是空中楼阁！</p><p class="ql-block"> 红色经典作品整本书阅读《红星照耀中国》阅读课教学设计与框架如下：</p><p class="ql-block"> 一、红星怎样照耀中国，介绍每个部分的内容。</p><p class="ql-block"> 二、我为“红星”代言，分析人物形象。</p><p class="ql-block"> 三、多角度理解“红星”，探究创作路径。</p> <p class="ql-block"> 我们老师肩负着让学生掌握言语智慧和传承传统优秀文化的责任和使命，我们将脚立在红色经典阅读的大地上，我们的头顶着红色经典阅读这这璀璨的天空，我们发现——我们的课堂是如此美丽，阅读是如此美丽，红色经典作品是如此的美丽！</p>