<p class="ql-block">各小组做完会议纪要后，我给孩子们留了一周的时间，完成收集资料、做手抄报或思维导图、准备分享的任务。</p> <p class="ql-block">黑板上方醒目地写着：“小组综合性学习展示，你们小组行动了吗？”每天也会在语文课上念叨：“小组长要把这件事记在心上哦！不，每个人都要记住，如果组长不记得，你要提醒他，哪个组最团结，做得就越好！”</p> <p class="ql-block">今天是分享的日子，我和孩子们都期待着，激动着。或许这个完全让孩子们自己决定怎么做的作业，让他们感受到了自主性，激发了内心的力量吧。</p> <p class="ql-block">十个小组，有八个小组完成了手抄报或思维导图，有的小组是合作完成，有的小组是一人独立完成。其实我比较赞同合作完成。</p> <p class="ql-block">小组展示前，我给每个孩子打了一张纸条：哪个组的作品最好？哪个组讲得最好？每个选项最多可以选两个小组，不能选自己的小组。</p> <p class="ql-block">结果怎样呢？</p> <p class="ql-block">第一组</p> <p class="ql-block">第三组</p> <p class="ql-block">第四组</p> <p class="ql-block">第五组（第一名）</p> <p class="ql-block">第六组</p> <p class="ql-block">第七组</p> <p class="ql-block">第九组（第二名）</p> <p class="ql-block">第十组（第三名）</p> <p class="ql-block">一起来看孩子们的分享吧！</p> <p class="ql-block">第一组第一个上来，虽然有点吃亏，但孩子们都很勇敢，是唯一一个全部成员都来分享的小组。内容比较简单，可以再展开一些。</p> <p class="ql-block">第二组是学晟一个人分享的，全程用自己的话讲得清清楚楚，可见提前做了功课。</p> <p class="ql-block">第三组的函璐和芷歆，落落大方，如果把稿子看得更熟悉一些，声音再大一些，会更好。</p> <p class="ql-block">第四组也是一个人分享，其实可以直接看着屏幕讲。望福声音响亮，很好。</p> <p class="ql-block">第五组获得了第二名，由三个孩子分享，研究过程和关于节日的内容都讲得很清楚，稿子也很熟悉，都是讲出来的。孩子要面向台下的观众讲就更好了。</p> <p class="ql-block">第六组获得第三名，三个孩子配合默契，条理清晰，讲得非常好。</p> <p class="ql-block">第七组有四个孩子去分享，声音都非常响亮，讲的也很清楚。内容比较长，如果变成自己的话会更好，分享时最好不要屁股对着观众。</p> <p class="ql-block">第九组与第六组并列第三名，两个孩子也讲得很好，女孩子口头表达能力更强。</p> <p class="ql-block">第十组得到了第一名，娓娓道来的讲述让人欣喜，特别是最后，还讲述了一起完成任务的感受，特别棒。</p> <p class="ql-block">我希望在这次活动中，每个组都能团结起来，为同一个目标而努力。同时，组长学会协调，组员学会商量，会画的画，会写的写，会讲的讲，发挥自己的长处。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">之所以查找资料后要求做手抄报，就是为了让孩子们学会整理资料，不然的话，可能都是家长在背后帮孩子搜集资料、做ppt，孩子却没有得到锻炼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总而言之，一次活动就是一次锻炼，各小组可以回顾整个活动过程，反思做得好与不好的方面。相信经过这一次后，我们对小组合作会有更多了解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我将会为本次活动的优胜小组颁发奖状，并准备小小奖励。希望得奖的不要骄傲，没得的不要气馁，继续努力！</p>