课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">下午入园的时候，孩子们围在我们的身旁，开始了关于口罩的交流......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着有好多小朋友七嘴八舌地讲述着自己的口罩。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在疫情防控期间，口罩逐渐成为孩子们形影不离的“朋友”。孩子们也渐渐感受到了口罩的重要性，一个个关于口罩的小问号随之产生。我们将口罩作为疫情下课程实施的切入点，和孩子们进行了深入的讨论。小小的口罩，有哪些秘密呢？小朋友们开启了一段关于口罩的探秘之旅。</p> 分享不一样的口罩 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对口罩的分享意犹未尽，都想介绍一下自己的口罩，于是我们进行了口罩的分享活动，你的口罩是什么样子的？请小朋友们来介绍一下~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过分享，孩子们了解了每个人戴的口罩都不相同，有立体的，有平面的，而且口罩上面的图案也有很大不同。</p> 认识口罩 <p class="ql-block ql-indent-1">那生活中我们还见到过哪些口罩呢？在和孩子们的讨论中，我们一起认识了以下几种常见的口罩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那我们为什么要戴口罩？口罩有什么作用呢？带着这些问题，孩子们回家和爸爸妈妈一起寻找答案。</p> 思维导图：小口罩，大用途 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们用思维导图的方式表征出自己对口罩的了解，通过在集体中分享，孩子们建构了关于口罩更多的经验和认识。原来，口罩对我们吸进来的空气有过滤作用，还可以阻止飞沫传播，既保护了自己也保护了别人，所以出门戴口罩是必须的哟！</p> 口罩我会戴 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿刚戴口罩的那几天，每天放学，耳边总能听到小朋友说：老师我不会戴口罩，你来帮我戴一下吧！老师我口罩找不到了，老师我的口罩老掉下来，老师我戴不起来……还有一些小朋友总把口罩戴反了，他们不知道如何区分正反，于是我们又和小朋友一起学习了口罩的正确佩戴方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们现在都了解，一次性口罩的反面颜色比较浅，颜色浅的一面，紧贴我们的脸部，如果口罩是有图案的，有图案的那一面朝外，没有图案的朝里面戴，有金属条的一端是口罩的上面。</p> 新的问题：口罩能洗吗 <p class="ql-block ql-indent-1">随着课程的实施，新的问题产生了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在下午的户外草坪区自主游戏过程中，涵涵小朋友的口罩丢了，在游戏结束整理时，文文小朋友捡到了涵涵的口罩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回到活动室后，“劳动小能手们”就上线了......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子的认知世界里，他们认为东西脏了，就要洗，但是作为成人我们都知道口罩脏了是不能洗的，但是孩子们不理解，接着我们新的问题就产生了：口罩戴脏了怎么处理？口罩能洗吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们的讨论：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>子豪：可以放在洗衣机里洗一下，就可以戴了。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>宇恒：可以用湿毛巾擦一擦。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>小伊：可以用肥皂洗一洗，放在水桶里洗一洗</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>可儿：洗完了，要晒干。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1">经过讨论，有的小朋友认为口罩脏了是可以洗洗再用的，有的幼儿认为不能洗。接着我们通过观看科学的视频，知道了一次性口罩最多可以使用4-6小时，超过4-6小时，它的防护功能就减弱了，就不能用了，也不卫生。</p> 绘本共读《小河马的大口罩》 <p class="ql-block ql-indent-1">为了让幼儿进一步了解口罩的科学佩戴方法，我们一起共读了绘本《小河马的大口罩》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">共读结束后，孩子们知道了小动物们都碰过小河马的口罩，或者吃了用口罩装过的蘑菇，沾上了病毒，也都生病了，小朋友们知道不可以戴别人戴过的口罩，但是孩子们对口罩处理方法产生了疑问，用完的口罩到底应该扔在哪里呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">博博第一个举手：“扔到那个黄色的垃圾桶里”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于博博的回答，小朋友表示都赞同，我们要把口罩丢到专门装口罩的垃圾桶里，接着小朋友一起认识了黄色的医疗废物垃圾桶，以及它的使用方法。</p> 我设计的口罩 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对口罩的兴趣还很浓，在美工区，孩子们自主地绘画病毒、也设计了很多特别的口罩。</p> 防水小实验 <p class="ql-block ql-indent-1">一天，哲哲跑过来对我们说：“老师，我的口罩里湿了”，旁边的皓皓看了一下，嘴里说：“我看你口罩没有湿啊”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">拿下来一看，发现口罩里面确实湿了，但是摸口罩的外面却没有湿，到底是怎么回事呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤说：“口罩里面有口水”</p><p class="ql-block ql-indent-1">带着孩子们的问题我们进行了下一步实验探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们找了3种最常见的口罩，一次性口罩、棉口罩、KN95口罩，看我们开始进行实验啦，仔细观察，水倒下去口罩会漏水吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">实验证明：一次性口罩、KN95口罩不会漏水，棉口罩会漏水。实验结束后，我把防水小实验放到了科学区，让孩子们去操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师的话：孩子们在操作实验中又出现了一些小问题，明明是一次性口罩，它具有防水效果，为什么水还是会漏出来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思池：因为茜茜的口罩没拿好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">原原：应该把口罩高高的拎着。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有了原原的这句话，小朋友们都懂了，孩子们实验也都成功了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师的思考：这一次的防水小实验，孩子们的兴趣很快就过去了，科学区又变得冷清起来，根据《指南》科学领域目标2中指出：幼儿应具有初步的探究能力，为幼儿提供一些有趣的探索工具，和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，结合我班的口罩班本课程，于是我把口罩剪下来，投放在科学区，让孩子去自主探索。</p> 有趣的静电 <p class="ql-block ql-indent-1">实验过程中，孩子们发现口罩可以把碎纸片吸起来。可是面纸却不能把碎纸片吸附起来，这是为什么呢？我们又展开了研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">博博说：“是面纸不粘” </p><p class="ql-block ql-indent-1">卉卉说：“面纸上没有胶”</p><p class="ql-block ql-indent-1">子豪说：“口罩纸可以像磁铁一样，把碎纸片吸上去”</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师的思考：孩子们的想象力是丰富的，子豪知道磁铁有吸附的功能，所以也认为口罩也有吸附功能，通过实验，孩子们知道了口罩具有静电吸附功能哦！</p> 律动《小口罩》 <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，孩子们还把戴口罩的正确方法编成了小歌曲，让我们听一听吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探秘口罩的活动中孩子们通过调查、讨论、实验操作等活动加深了对口罩的认识，了解了口罩的重要性，知道出门要戴好口罩，远离病菌，学会保护自己。同时孩子们的心中也承载了美好的愿望，希望这次的疫情能够快快过去，我们能够摘下口罩，中国加油！</p>