<h3> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，世间百态，必定要亲自品尝，才知其真味；漫漫尘路，必定要亲力亲为，才知晓它的长度和距离。<br> 教学也是如此，单单学习课本的理论知识是不够的，需要我们走进学校，走进学生，亲身体验，开展课堂。</h3> <h3>实习学校: 弋阳县第一中学<br>实习学科: 英语<br>实习指导教师: 张飞卉老师<br>实习生姓名: 张希<br>实习生学号: 19050535<br>实习生专业: 英语<br>带队指导老师: 程皖老师<br>上课年级班级: 高一（1）班<br>上课章节: 必修三 Unit 4 Space Exploration<br>是否公开课: 否<br><br></h3> <h3>一、教学准备阶段<br>(一) 熟悉教材 进行备课</h3> <h3>(二) 教案</h3> <h3>(三) 教学PPT课件制作</h3> <h3>二、教学实施阶段<br>（一）教学过程<br>导入新课——学习目标<br>1.通过听一段对宇航员的采访来谈论如何成为一名宇航员。<br>2.通过听和重复一首诗来练习单词的重音。<br>首先通过一个问题“What is date today”引出今天是地球日，倡导同学保护资源，保护地球，自然的导入今天的新课太空探索，因为人类进行太空探索的目的也是为人类生存做准备</h3> <h3>讲授新课<br>Before-listening(听前活动)<br>带领同学了接本单元的背景知识，让同学们对学习本单元充满兴趣，激发学生对太空探索的好奇心。通过名言Mystery creates wonder and wonder is the basis of man's desire to understand.<br> ——Neil Armstrong<br>让学生深入理解学习本课的意义。<br></h3> <h3>While-listening（听中活动）<br> 首先讲解听力问题，让学生带着问题去听听力，并且讲述听力策略，例如（听听力时，当听到数字，地址，号码，身高等，应该仔细听，还有一些相同读音的单词，比如sixty,sixteen，这类词的读音相似，但strees不同，所以在听的过程中应该重点关注它们的stress）<br> 其次是听力过程要引导学生听关键词<br> <br> </h3> <h3><br> 1、 听力前背景知识的讲授</h3> <h3> 2、下台观察学生的听力状态和情况</h3> <h3><br> 3 、板书设计</h3> <h3> 4、课堂实录</h3> <h3>After-listening(听后活动)<br> 通过听与中国第一位登上太空的宇航员杨利伟的采访后。大家对宇航员的经历和学习有了了解。让大家和同桌讨论并进行Role-play，讨论自己是否想成为一名宇航员并说出自己的理由。</h3> <h3>三、教学评价阶段<br> 首先，在课后指导老师对我的本堂课作出评价，并给予意见实习指导老师认为整体过程完整，只是可能由于第一次上台讲课，缺乏自信。<br> 其次是同专业的学生对我作出评价和建议。</h3> <h3>四、教学反思阶段<br> 通过本次讲课，我认识到自己的不足并积极倾听老师和同学的建议和意见。在课堂结束后写出本次课堂的感悟。</h3> <h3> 通过这次新课的讲授，我认识到自己还存在诸多不足，需要自己不断的学习来提高自己。我相信，在指导老师的引导和自己不断的锻炼中，我可以成为一名合格的教师。</h3>