<p class="ql-block">“生活即课程”，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，《指南》中指出：要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化产生兴趣和探索欲望，在一次编织活动中，不起眼的绳子，闯入幼儿的视线，围绕绳子的秘密，由此发出绳子多领域的认知活动，既能凸显其潜在价值又根据幼儿已有生活认知其他知识。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">最近班级开设了新的区域：编织区，再一次编织活动中，晨溪说：“我的手链是用毛线编的”；悦霖说：“我的和你的不一样，我的是用五彩绳编织的”；这时候更多的孩子参与讨论中，于是我想到绳子是我们生活中常用的物品。绳子有很多种，也有玩法，也有各种各样的用途，绳子的用处深入到幼儿的一日生活中。绳具有可变性，易于收集、操作，蕴含极其丰富的教育价值，因此，我根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，“绳彩飞扬”活动由此拉开了序幕……</p> 活动一：“绳”之调查 <p class="ql-block">小朋友们议论纷纷、兴趣盎然。于是，老师让请孩子们回去寻找生活中的绳子，收集一些不同类型的绳子。</p> <p class="ql-block">孩子们还将自己找到的绳子带到班级与小朋友分享……</p><p class="ql-block">孩子们找到了跳绳、口罩绳、鞋带绳、弹力绳、水杯绳、纸绳、头绳………</p> <p class="ql-block">在调查中孩子们发现有的小朋友找到的绳子是我们在生活中不常见的，没有见过的，于是我们又查找资料，一起来探索这些不认识的绳子。</p> 活动二：“绳”之分类 <p class="ql-block">通过收集与认识，小朋友们了解到绳子有很多不同的种类呢！有的绳子软软的，有的绳子很光滑，有的绳子有弹力，有的绳子很粗糙……原来绳子有这么多不同种类、不同材质的绳子呀！我们来分分类吧！</p> 活动三：寻“绳”之旅 <p class="ql-block">寻绳之旅开启了，孩子们已经在家里寻找了，那我们的幼儿园里会隐藏着哪些绳子呢？让我们一起在幼儿园里寻找吧！</p> <p class="ql-block">志鑫：我的坐垫上面有绳子！</p><p class="ql-block">书维：我们的衣服上面也都有绳子.</p><p class="ql-block">语彤：区域挂牌上也有绳子.</p><p class="ql-block">佳源：装饰教室的挂饰上也都有绳子！</p><p class="ql-block">轩轩：区域的操作材料里也有绳子......</p><p class="ql-block">孟瑶：接送卡上面也有绳子</p><p class="ql-block">梓桐：女孩的头发上有头绳</p> <p class="ql-block">我发现我们的爬山虎被塑料绳子捆绑着，我们的种植棚被很长的尼龙绳子捆绑着……</p> 活动四：各显“绳”通 <p class="ql-block">通过孩子们一系列的调查，寻找发现绳子的用途还真多呢！拖车绳可以用来拖车，米绳可以用来测量土地，登山绳可以用来攀岩，幼儿园里用绳子捆绑爬山虎是为了让爬山虎更好的去攀爬，种植棚上的绳子，是为了防加固种植棚的牢固性……</p> 活动五：“绳”气十足 <p class="ql-block">随着孩子们对绳子的兴趣更上一层楼，我和孩子们也创设了很多与绳子有关的游戏——跳绳、跳皮筋、绳子与呼啦圈结合的玩法等等。</p> <p class="ql-block">在区域活动中，孩子们还继续探索了绳子的玩法，可以编织，穿线，翻花绳等</p> 活动六：“绳”秘莫测 <p class="ql-block">科学实验——《线绳运水》，让孩子体验小绳子，大神奇的科学力量，也让孩子们知道很多的很多的科学原理：</p><p class="ql-block"> 水通过绳子从一个杯子转移到另一个杯内包含的科学原理，一是相同的水分子之间存在着相互吸引力，被称为内聚力。实验中杯里的水遇到绳子里的水后，因相互吸引进而凝聚到一起;第二个原因是，水具有表面张力，它使得水在棉绳上而不会滴下来;第三个原因是，棉绳充分吸收水后，绳子里的空隙被水填满，因为重力和毛细管吸力的作用，水就会沿着空隙不断下移，最后形成沿着绳子移动的水流，也就是绳子运水的奇观。</p> 活动七：出“绳”入画 <p class="ql-block">孩子们还用皱纹纸纸绳创作出小蜗牛，小花朵……小小的绳子就像手中的魔法棒，变幻出各种样子。</p> <p class="ql-block">本次绳子的探究活动已告一段落，但是孩子们对研究绳子的兴趣却远没有结束——不论是区域，还是在户外活动中，总能看到他们在玩绳子的游戏。看似不起眼的绳子，却带给了孩子们快乐与力量。</p><p class="ql-block">作为老师，我们应该一切以儿童的兴趣、需求、问题出发，在游戏中理解与支持他们，捕捉每个孩子提出问题，解决问题的时刻。在游戏中走进孩子、观察孩子，聆听他们的需求，记录孩子们的游戏行为，给予他们适宜的支持。关于绳子，我们还在继续探索……</p>