<p class="ql-block"> 近些年，国学经典越来越受到人们的喜爱，国学经典诵读更是受到学校的重视和家长的推崇，校园里的琅琅书声也因此变得更加动听。2018年，化庄英才学校把国学经典诵读作为素质教育引入校园。</p> <p class="ql-block">几年来持续不断地完善和发展教育内容。每天的晨诵时和大课间做完操后，为了提高学生的国学文化素养，我们学校在一至六年级学生中开展以弘扬传统文化、诵读国学经典为主题的“经典诵读”活动，受到孩子们的喜爱和家长的认可。</p> <p class="ql-block">每年的9月28日是孔子诞辰日，我们每年都会充分利用这一时机弘扬中华优秀传统文化，开展“中国梦”国学经典诵读会，至今已经举办了4届。</p> <p class="ql-block">4年以来，经过长期积累，化庄英才少年学校的老师们已经带领学生从诵读《三字经》开始，接着又诵读了《千字文》、《弟子规》、《论语》等国学经典。在每次诵读完后老师又依次向同学们解释其中的道理，以此帮助同学们在学知识的同时又学习了为人处世之道。一分耕耘一分收获，多年来的坚持和推广，“国学经典诵读”已经成为化庄英才少年学校的办学特色，并产生了一定的社会影响力。</p> <p class="ql-block">我们学校的老师一致认为“学习中华优秀传统，进行经典作品诵读，能够陶冶学生的情操，让学生从青年时期就树立深厚的家国情怀。语文学习过程也是知识积累的过程，在此过程中将语文教学与国学经典诵读进行有效融合，只有这样才能全面提升学生知识储备。此外，我国国学经典较多是名家著作，学生在对经典国学进行学习的过程中，能够有效提高自身的赏析能力，并且在此基础上对阅读能力以及写作能力有较大的促进作用，因此在学习期间能够充分感受我国不同时期的文学魅力。学生在学习过程中，还可通过国学经典诵读帮助同学们提升其语言表达能力。</p> <p class="ql-block">由于国学中含有较为丰富、高质量的知识，学生在对国学经典进行诵读的过程中，不但能够提高学习兴趣，而且还可提升国学文化情感，这在较大程度上能够为自身情感的表达奠定良好的基础。此外，在语文教学过程中，对学生写作能力与表达能力有较高要求，较多学生对作文写作不感兴趣，这就需要将国学经典诵读融入教学中，以此丰富学生语文词汇，这对提高学生表达能力与写作能力具有较大的促进作用。培养学生语感在语文教学过程中，国学经典诵读对培养学生语文语感尤为重要，通过对经典著作的诵读，学生能够对著作中的内容进行有效理解，这在较大程度上能够提升学生语感。此外，把语文教学与国学经典诵读有效结合，培养学生语感是教学基础，能够为学生学习效率与教学质量的提高奠定良好基础。</p> <p class="ql-block">国学经典诵读与小学语文教学有效整合。（一）以阅读相关联在语文教学中包含了较多的国学经典内容，教师在教学过程中需要围绕教材，构建与国学经典有关的诵读计划，以此让学生在诵读中体会我国传统文化的魅力。此外，背诵是教学中较为重要的环节，也是培养学生语感的主要方式，能够有效扩展阅读量，提升学生文学素养。比如，在学习《京剧趣谈》过程中，文章中介绍了马鞭：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。学生在对此句进行理解前，需要重复诵读，仔细品味与推敲，这能够有效提升学生自身思维认知能力，在较大程度上也能够为阅读能力的提升奠定良好基础。（二）构建整合情境在国学经典诵读与语文教学融合过程中，创设情境教学能够有效提高学生对教学知识的认识，这对教学质量提高尤为重要。此外，教师在教学过程中，需要对学生自身学习能力与学习特点进行全面了解，以此创设有效的教学情境，在情境教学中能够使学生从情境教学中对国学文化进行全面感悟。比如，教师在讲解《狼牙山五壮士》一课时，教师对文章中的情境进行针对性创设，让学生表演文章中的各个角色，学生在表演过程能够全面理解教学内容，以此激发学生对我国先烈的尊敬之情。通过这项活动的开展，许多同学成绩不理想的孩子慢慢找到了自信，变得开朗起来，重新找到自我价值感，树立了切合自身发展的</p> <p class="ql-block">通过一次次组织比赛，一次次展示了展示了我校的特色教育，并不断摘取成功的花环。这些花环又撒出无数的种子，在孩子们的心中种下了五彩的国学梦。</p>