教之韵研之美----记一悟小学数学学科共同体教研活动

张玲玲

春天的美，美在桃红李白，绿柳如丝，百花绽放，姹紫嫣红。教研的美，美在课改创新，交流碰撞，兼收并蓄，携手并进。“一个人可以走的很快，一群人才能走的更远！”教师的专业化发展离不开集体的智慧、集体的研讨与分享。为了给青年教师提供锻炼能力、学习交流的平台，也为促进数学教师专业素养的提升，2022年4月18 -22日，一悟小学开展了“数学学科共同体” 研讨活动，以此推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效率。 　　为期一周的活动，为青年教师搭建了一个展示自我的舞台。有理念的交流，有知识的融汇，有智慧的碰撞，既是历练、又有提升。他们用精彩的语言，形式多样的教学方式极大地调动了学生的学习积极性，展示了条理清晰，有声有色的课堂，感染和带动了每一位学生和听课教师。 　　陈芳萍老师执教的五年级下册《分数与除法》拉开了活动的帷幕。陈老师从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动。通过创设分月饼的情境，激发了学生的兴趣。通过小组合作分月饼，培养了孩子们的实践能力和探究意识。在教学中，陈老师从容不迫，耐心启发，非常注重学习过程，学生在轻松愉悦的课堂氛围中积极讨论，踊跃发言。问题自己解决，方法自己探索，学生独立发现并获得了“分数与除法的关系”,发展了学生的思维能力。 　　邴立凡老师执教的是一年级下册实践活动《想一想摆一摆》。邴老师根据低年级学生好玩的天性，把“玩”引入课堂，让学生用一张小小的圆片在数位表上玩数字游戏，以此来激发学生的学习兴趣。使学生在动手操作中感悟100以内的数。领会、理解有关的基础知识。使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。正所谓“在玩中学，学得轻松，学得快乐！” 　　魏小花老师执教的三年级《用除法两步解决问题》，从学生已有的经验入手，按阅读与理解→分析与解答→回顾与反思流程轻松进行。在教学中，魏老师重视算理的引导，先算什么，再算什么？流程严谨，重难点突出。注重指导学生正确列出综合算式，合理使用小括号。“回顾与反思”环节，将结果作为已知条件，带回原情境，检验结果是否正确，体现了解决问题策略的多样性。 　　杨小霞、申军老师同课异构《认识面积》。对于三年级的学生来说，面积是个非常抽象的概念，不好理解，两位老师都通过学生身边熟悉的情境，让两个同学同时擦不同大小面积，看谁更快？由此导入本节新课，学生兴趣盎然。同时通过设计有层次的问题,在学生认知上创设矛盾,引导学生不断探索。学生在看一看、摸一摸、比一比等活动中,自主探索,充分体验,感悟到面积的实际含义,建立了清晰的表象,加深了学生对面积的理解。 　　每天的展示课结束，范校长组织学科共同体的张玲玲、安继红老师和执教老师及时研讨。结合当天展示的课堂，既肯定他们在课堂中的闪光点，又中肯的提出了宝贵的建议。将课堂中出现的问题和产生的疑惑提出来，大家共同探讨。从教育教法到学法交流，从开课引入到新课探究，从反馈练习到质疑深化，每个教学环节都进行挖掘，并进行深入浅出的分析处理。范校长的点评更是细致到位，要求每位教师读懂教材，把握核心思想，重视学情分析。在教学中要有力的把握重难点，要以数学的眼光、思维去观察问题，考虑数学核心素养，渗透数形结合、数学建模的思想。最后，范校长对本次教研活动进行总结，既给予了肯定，也提出了老师努力的方向。希望老师们积极参与教研活动，搭建彼此学习的一个平台，加强教师之间的教学交流，相互学习，共同进步，为今后的教学积累经验，以便更好地为学生服务。 　　本次学科共同体的教研活动，不但增强了教师的团队意识，而且使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。相信从明天开始，会有许多与今天的自己不一样的老师站上讲台，开启自己的课堂变革之路，为我们的课堂带来新的生机，为我们的教育增添更新的活力！也相信这份成长的历练，教学的磨砺，必将深深地镌刻在每位教师心中，激励着大家不断锐意进取，在教育的逐梦之路上不忘初心，扬帆起航，奋力前行！