第三届"我的教育故事"征文，教研篇（四）

鄠邑教师

编者按：回首来时路，郁郁满芳华；迈步新征程，砥砺再出发！为引导广大教师关注自己的职业生涯，在回望中展开教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中强化专业成长，在成长中升华教育理想，鄠邑区教科局组织开展了第三届“我的教育故事”征文活动。全区广大教师积极响应，热情撰稿，用自己精彩的教育故事，书写了新时代鄠邑教育人踔厉奋发、砥砺奋进的教育华章。现摘选部分优秀作品，进行一个月的持续推送，希望全区广大教师相互借鉴学习，铭记使命初心，坚定理想信念，携手助力鄠邑教育高质量发展。 心怀梦想向光而行西安市鄠邑区光明小学李华1999年7月，我中专毕业。非师范专业的我，通过招教考试踏上了教师的工作岗位。回想初为人师时，自己是那么的徨彷和忐忑；教学教研路上，如蒙童学语，又如雏鹰学飞。虽一路艰辛，却也体会到了不少成长的喜悦。 向“行内人”靠近 千禧年初，经过三个月的岗前培训，我被分配到了涝店镇的一所农村完小，百十来学生，七八个老师，一人包一个班。毕业班语文、数学和品德课，再加班主任是我上岗后接受的首个工作任务。为了不辜负校长的信任和重托，我用心备好每节课，对每一个知识点都是琢磨了再琢磨，但上课还是难免遗漏环节或因教法不当导致学生听不懂。睿智的领导看出了我这个非师范生的尴尬，他悄悄告诉我要多看教案书，看别人是怎么设计流程的，平时多抄教案，越细越好，有时间就去听课。从那以后，我备课不离教材、教参和教案书，时常是先翻开教材理解一遍，再对照教参验证自己的想法，最后再看教案书上是用什么办法教的。若遇到构思巧妙的教学设计，我不光抄，甚至去“背”，以确保第二天能上一节满意的课。在这一“抄”一“背”过程中，我的确领悟到了许多实用的教学方法。一方面现学现用，一方面边实践边总结，再加上老教师的指点，后来还真长进不少。2000-2001学年度，我带的六年级语文居然考了全镇第一名，这在当时对我是莫大的鼓舞。我这个非师范的“门外汉”就是这么一点一点向着“行内人”靠近的。 广泛学习补短板 2006年8月，我调入蒋村中心校。学校年年会组织教学“大练兵”，我积极参与听课，向身边的老师学习，他们的课堂让我受到了很多启发和警示。每每听完后，我会及时把听课笔记整理好，把自己的收获和对课堂的评价记录下来。这些听课笔记不仅让我学习了别人的长处，学会了如何去评价一堂课的优劣，而且提高了我的专业素养。为了能更好地驾驭课堂，为了让孩子喜欢上自己的课，我借来专业书籍啃读，以弥补自己不专业、理论水平欠缺的短板。《课程标准解读与案例分析》和《有效备课•上课•听课•评课》这两本书当时对我帮助最大。一个个典型又生动的案例让我领略了优秀教师的教育智慧，不禁心里想：教书真不是个简单的差事，里面的门道多着呢。于是，我抓住每一次外出学习的机会。那几年，在师大、电大、交大举办的“名师之路”培训没少参加，我什么学科都听，吴正宪、王林波等名师的课如春风化雨，让人赞不绝口。听完上海名师戴建荣老师的课回来，我着实很长一段时间迷上了古诗吟诵，总止不住把听到的精彩之处讲给同事听，虽吟唱起来如东施效颦，但依然陶醉其中。即使遭到好友的吐槽，可喜欢就是喜欢，这对我后来上公开课常常偏好选古诗文产生了很大的影响。用文化凝心聚力，靠学研富脑修身。无论是成功的教学还是成功的教研，都离不开广泛学习。“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则无法驾驭开放的课堂。为此，我很注重读书积累，读书——使我从幼稚走向成熟，从保守走向创新。 研课磨课促成长 2018年9月，我调入光明小学，有幸结识了许多教学业务精湛的老师，我的同事们个个教学严谨，工作认真负责又为人谦虚低调，在这个教研氛围浓厚又温暖有爱的集体中，很多人都给予过我帮助和鼓励，在我成长中留下了许多感人的瞬间。为促进我专业素养的提升，王冰荣校长推荐我加入区级名师+研修共同体学习，我幸运的成为省学带刘娟老师工作室的一员。记得那次刘娟老师要来听我的课，我打算上《囊萤夜读》。临放学了，王校长还不忘专程来问我准备得怎样。虽然为了备课，我查阅了很多资料，反反复复修改了七八次，先备长再备短，但还是觉得准备不充分。她告诉我说：“美玉要琢磨，好课靠打磨。要上出一堂精彩的好课，除了要对教案、教学流程进行反反复复修改，还要请有经验的同事来听课、评课，进行指导。只有反复研磨，广泛听取大家在教学设计、教学策略和教学效果方面提出的教学建议，反复修改、完善，课堂效果才能越来越好。”那天，李校长随即放下手头工作，帮我指导教学设计，还结合自己多次赛教的经历，教我临场应对技巧。我们细抠每一个环节的合理性，推敲每一个问题提出的适切性，甚至每一句话言语表达的准确性……这样不知不觉谈到了深夜11点，晚饭都没顾上吃。后来，老师们也纷纷给了我许多中肯的建议。是呀，要成为一名优秀的教师，除了不断自我反思，还要注重同伴互助，我始终觉得自己的教学能力是在一次又一次的磨课中提升的，无论最终课堂展示或得到好评，或受到质疑，那都是暂时的，但一次切实有效的磨课经历，会使你一生受用。这两年，我和老师们一起做课题研究，一起参加校内外举办的各类线上线下学习活动，过的充实又有收获。去年我主持的市级小课题《小学语文“快乐读书吧”教学策略研究》获“优秀课题”，今年又获得“区级教学能手”称号，这些荣誉虽不值一提，但从自身成长的角度来说，经历何尝不是一种收获！苔花如米小，也学牡丹开！虽资质平庸，虽没接受过正规的师范教育，但我始终相信：只要肯努力，肯付出，肯下功夫，短暂的教育生涯就不会留有遗憾。感恩我的领导们！感恩我的同事们！遇见你们，是我一生的幸运！