“双减”路上，多样测评—-记黄龙乡小学阶段非纸笔测试与评价活动

黄龙乡中心小学

为了进一步落实“双减”，促进学生素养的稳步发展，执行“双减”及考试管理相关工作要求，真正发挥评价的教育功能和导向功能，我校积极探索“双减”背景下的评价模式，在4月18日—4月22日黄龙中小教务处组织全校学生进行了一场别开生面的非纸笔测试与评价活动。 精心策划篇 　　学校语文、数学、英语、综合教研组组长精心策划活动方案，为此次活动的顺利开展做了充足的准备，学校老师献计献策、恪尽职守为此次活动的质量提供了保障。 测评进行篇语文组 　　语文学科重点考察孩子们的的基础知识、表达能力、动手操作能力、应变能力。 　　一年级语文检测内容从基础知识、口语表达、语言积累三方面入手，设置了识字、、能说会道、我爱表达……老师们精心设计环节，用心制作闯关卡，让孩子们的眼前一亮，增信不少。 　二年级语文主要以识字造句为主，培养学生的识字能力和写话能力。 　三年级语文测评是与家长一起种一株植物，这既能锻炼孩子的动手能力，又能增进父母与孩子之间的感情。 　　四、五年级语文以制作好书推荐手画报或学生推荐好书为主。 　六年级语文以收集生活中的红色古诗和古诗文背诵，内容选自小学生必背古诗词80首。 数学组 　　数学学科重点考察孩子们的基础运算、解决问题、牢固记忆、灵活运用等能力，共设置“小小神算手”“操作小能手”“构图小能手”等关卡。 小小神算手 　　一二年级数学考察学生的口算能力和反应能力，主要是速度和正确率。 操作小能手 　　三、四年级数学考察学生的实践操作能力，包括“画图、测量、拼摆(组合)、操作(如包括掂一掂估重量，折角，钟面上拨出制定的时间等)、图形变换以及对知识发生发展过程的演示等。 构图小能手 五六年级数学考察学生构图能力和合作能力，每班分成若干小组制作数学思维导图。 英语组三年级英语 　　用英语介绍自己。可以介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好、家庭住址等。 四年级英语 　　小小模仿师，以小组或个人形式模仿课文对话，模仿课文的语音语调。 制作单词卡片或者单词书，加深学生对单词的记忆及培养学生对于英语的兴趣。 五年级英语 　　写作小能手，五年级已经对英语有了一定的基础，为培养学生的综合运用能力，由两位五年级科任老师课堂考查学生的综合运用能力。以小练笔的形式，选取一至三单元其中一个主题用英语写几句话或者写一封信。 　　制作计划表。 六年级英语 　　六年级学生分小组制作周末计划表。 测评总结篇 　　学校教务处提前制定学情分析表，各科任根据此次测评在表上进行等级评定。在整个测试过程中，孩子们兴致高昂，轻松应测；老师们认真仔细，公正评判。 　　不以成绩定能力，虽无分数也飘香。这次测评检测了孩子们的学习成果，考察了学生的综合能力，让学生在测评中体验到快乐和成功，彰显了孩子们独特的闪光点。相信每个孩子都会记住这次与众不同的素养测评，每个孩子都会带着一份希冀、一份成功的喜悦去迎接今后的学习。 展望未来篇 　　双减”之下，多一把尺子、多一个角度、多一股力量、多一份思考，聚综合评价之力，夯“双减”落地之基，让每一个孩子的优点都能被看见，让每一个孩子都能在“减负增效”的学习中卓越成长，是我们黄龙乡小学全体教师“教书育人”的美好愿景。我们将一直探索“双减”政策下多元评价方式，力促学生全面发展。 编辑：胡深林审核：卢龙燕签发：冷国正图片：黄龙中小全体老师