<p class="ql-block"> 秉承着“分享知识是一种美德”的精神，在第25个世界读书日来临之际，带动大家以知识武装大脑、用读书丰富精神，慧泽小学教师展开“知识分享”专题活动，以教师为核心，分享自己在知识中获取的智慧。</p> 阅 读 分 享 篇 四年级李俊亮老师分享了作者余华的长篇小说《活着》。李老师通过福祸无常、家破人亡、守望生活三个片断，讲述了主人公徐福贵从一个衣食无忧的少爷逐渐变成了自食其力的穷人，揭示了人生变化无常的自然现象。 一年级语文付蓉老师分享前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。本书是付老师人生所读第一部外国小说，重读之后对作者和作品又有了新的理解。<br data-filtered="filtered"> 二年级语文王延妮老师分享英国心理学家罗伯特.戴博德的《 蛤蟆先生去看心理医生》。王老师之所以推荐这本书，是因为这本书任何人都可以读，做为家长或老师读了之后，能让人反思自己对待孩子和学生的状态，改善一些不良的心理和行为。 李俊亮老师还分享了陕西作家陈忠实用四年时间完成了他称之为垫棺之作的《白鹿原》一书。李老师在分享中对白嘉轩的六个女人、田小娥和冷秋月等典型女性进行了形象地分析，尤其提到在大年馑时的新媳妇害怕变成娘家和婆家保命的食物而疯掉一事，揭示出中国封建社会女性的悲惨命运，不免让人感叹！ 五年级数学呼兆梅老师为大家推荐的书籍是《微习惯》—— 简单到不可能失败的自我管理法则。 微习惯就是每天做微不足道的积极行为，微小到你面对它没有任何心理负担，不费吹灰之力就能完成。比如做100个俯卧撑可以减少到1个……微习惯就是帮我们靠近好习惯的法宝。 六年级语文李波老师向大家推荐祝勇先生的《故宫六百年》。李老师缘于对中国古代史的热爱，更是因为教学《故官博物院》一课的“形势所迫”，促使李老师捧起了这本厚厚的《故宫六百年》。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> <h3 style="text-align: center"></h3> 科学育儿知识分享篇 <h5><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="font-size:22px; color:rgb(51, 51, 51);"> </span><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);">心理健康教育赵延红老师为老师们带来了一场育儿知识大挑战——如何做合格家长。</span></h5> <h3> 首先从”合格家长小测验“开场。<span style="font-size:18px;">如何做合格老师还能对答，可如何做合格家长，这也真挑战每位老师。</span></h3> <h3> 你认为的合格家长具有什么素养？带来又一波讨论。</h3> <p class="ql-block"> 做合格家长有哪些途径呢？仁者见仁，智者见智，总之要有所鉴别，尽可能团结更多的成员，找到可支持的力量，挖掘出适合自己的才是最好的。</p> <p class="ql-block"> 家长合格不合格，孩子最有发言权，一个具有挑战性的任务来啦，布置家庭作业——回家问问孩子“妈妈合格吗？”</p> <p class="ql-block"> 意犹未尽，还不舍离去，对知识的饥渴，对做好家长的渴求，有这份动力，相信不管做什么事情都会越来越好。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">敲黑板时刻，家庭作业来啦!!!</b></p> <h3> 在理智上讲，教育孩子就是和人性的弱点作斗争，孩子终其一生和父母要有一场战争，孩子赢了是喜剧，父母赢了是悲剧。种庄稼讲究时令，养动物注重习性，教育子女要遵循教育规律。</h3> 心理健康知识分享篇 <h5><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);">心理健康教育赵延红老师根据近期高年级学生的动向，紧锣密鼓地对五、六年级各班学生做了一期"青春期身心发展特点"的心理辅导课。</span></h5> <p class="ql-block"> 同学们对青春期又渴望又害怕，好像很遥远，又感觉就在身边，不知道青春期到底和自己有啥关系？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 从年龄上看呢，小学高年级孩子陆续进入了青春期早期。青春期是人一生中烦恼最多、困惑最多、最迷茫、最危险而又是最关键的时期。</span></p> <p class="ql-block"> 青春期是青少年成长过程中的过渡期，这一时期的青少年生理上、心理上、情感上都有着很大的变化与发展。</p> 青春期孩子大脑的增长跟不上身体增长的速度。享受满足欲望的大脑过早发达，控制身体的理智大脑还没完全发展起来。 有些孩子到了青春期会无法控制情绪，有易怒、冲动、暴力等现象，尤其是男孩子。这是由于孩子到了青春期，男性荷尔蒙大量分泌，就容易出现反抗行为。从事体力运动和活动，可以使荷尔蒙得到排解和平衡。 青春期处于人生的第二个身体发育的高峰期，男女同学彼此之间会产生好奇和好感，互相仰慕对方，产生爱慕之情，这是一种正常的心理现象。 可这是不成熟的、单纯的、幼稚的情感，它就像天空中的云彩变幻莫测。需要家长和老师正确引导，如果强加干涉，可能会起到反作用。 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 校园欺凌知识分享篇 本期的班主任培训会进行了校园欺凌主题分享。<div> 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。</div> <p class="ql-block">校园欺凌主要有哪些行为表现？</p><p class="ql-block"> 🌻肢体欺凌：通过肢体动作去恐吓、伤害他人；</p><p class="ql-block"> 🌻言语欺凌：通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害；</p><p class="ql-block"> 🌻社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系等。</p> <p class="ql-block">校园欺凌的根源：</p><p class="ql-block">☀家庭原因</p><p class="ql-block"> 所有事件的发生，都离不开家庭教育对孩子的影响。</p><p class="ql-block">☀学校原因</p><p class="ql-block"> 🍀学校方面：重成绩轻德育，处理学生矛盾有偏袒。</p><p class="ql-block"> 🍀教师方面：有的怕惹事，有的重体罚殴打。</p><p class="ql-block"> 🍀同学方面：课业负担占用了学生交流、交往时间，冷漠和猜疑多，社交与合作少。</p> <p class="ql-block">☀社会原因</p><p class="ql-block"> 网络游戏影视、社会不正之风、法律界定不清晰、法制教育缺失。</p><p class="ql-block">☀个体原因</p><p class="ql-block"> 青春期，即小学后期到中学，是青少年暴力行为的一个高发期。</p> 有些孩子长期受到校园欺凌，却很少对人提起。孩子之所以沉默，就是因为换来的结果往往是批评或打骂，所以孩子们宁愿不讲。 <p class="ql-block"> 单方面强调成绩的重要性，忽略了孩子品德和健康人格的养成，很容易弱化孩子的“社会角色”，导致孩子遇到问题时，不懂得采取正确的解决办法。</p><p class="ql-block"> ——心理学家埃里克森</p> 总之，校园欺凌需要家庭、学校、社会联动解决，这会是一个漫长的过程，但我们相信，只要开始行动，一切都会变好。 分享自己学到的知识是一种美德，帮助他人也是帮助自己成长进步。2022年4月23日，终将成为一个令人难忘的日子，我们用实际行动献礼第25个世界读书日。