<p class="ql-block"> 春风携暖轻佛面，培训学习正当时。</p> <p class="ql-block"> 游戏是幼儿的天性，是幼儿独有的学习方式和特点。“以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》等政策性文件的一致要求。为积极响应落实全省年度“幼儿园班级大型主题角色游戏”研究与实践工作，在市级教研活动刚结束不久，我园组织全体教师开展“幼儿园班级大型主题角色游戏的设计与实施”专题研讨活动。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">凝聚问题 回顾经验</font></h3> <p class="ql-block"> 活动伊始，李玲主任带领全体教师全面回顾了班级大型主题角色游戏的概念、设计和实施三个方面的专业知识。帮助大家厘清概念、把握班级大型主题角色游戏设计四要素的要点和注意事项；同时梳理了在组织角色游戏前中后三个时间段教师的组织、观察与指导要点。</p><p class="ql-block"> 理论是实践的基础，教师们通过专业理论知识学习，加深了对班级大型主题角色游戏的组织和设计思路，为接下来交流和研讨做好了准备。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">观摩案例 齐思共研</font></h3> <p class="ql-block"> 接着，教研员赖丹丽老师对此次教研活动的内容、观摩研讨记录表格进行解读，帮助大家明确了教研目的。</p><p class="ql-block"> 通过观摩再次观摩大班大型主题角色游戏《株洲南站》的游戏视频，分别从游戏的设计、幼儿行为和教师行为三个方面进行观察、分析和反思。</p> 随后各小组根据游戏观察记录表进行研讨和汇总，并由3位中心发言人凝聚集体智慧进行发言，发言内容有理有据、清晰明确。 <br><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">专家引领 明晰方向</font></div> 肖瑛园长结合案例从游戏的设计层面予以引领指导：游戏玩法要具有一定社会规则且能反复进行；角色分配要基于幼儿喜爱并自愿选择，中大班更多是社会类角色，小班倾向于家庭类角色；场地设置需根据班级空间，巧妙运用室内外空间，合理设置；材料投放要高低结构材料结合，鼓励幼儿收集、自制。 <br> 工欲善其事，必先利其器。本次教研活动以案例为载体，为幼儿园开展班级大型主题角色游戏活动指明了方向。待老师们以此次活动为契机，把所学所得真正落实在实践过程中，扎实开展园本教研活动，梳理、提炼更多的实践智慧和有益经验，让幼儿玩有所获。