看见儿童，相信儿童的力量——开州区学前教育“游戏活动的观察指导”专题研训活动纪实

开州学前研训

为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提高教师游戏活动的观察与指导能力，全面提升幼儿园保育教育质量，促进儿童全面健康成长，4月21日，开州区教师进修学校在大丘幼儿园举办了“开州区学前教育‘游戏活动的观察指导’专题研训活动”。区教育委员会学前教育科科长王刚，区教师进修学校学前教育研训室主任邓云森，以及全区7个幼教集团、城区附设园的园长及教师参加了此次活动。 上午，全体参会人员观摩了大丘幼儿园中大班早操活动。中大班教师利用幼儿园宽敞的走廊、宽阔的户外场地通过快走、慢跑、加速跑、大跨步等动作带领孩子们自然热身，唤醒身心。 　　通过韵律操、器械操、队列队形练习等基本操节，提高幼儿基本动作的协调性、准确性和灵活性。通过搬运器械、搭建运动项目、体能大循环等自主活动，发展幼儿大肌肉动作，增强幼儿身体素质，发展创造力和收拾整理能力。 活动仪式 　　早操活动观摩结束后，在区教师进修校学前研训室张莉的主持下，活动仪式正式开始。 首先，端庄智慧的大丘幼儿园黄艳园长，和着幼儿园孩子活动视频，热情洋溢地介绍了幼儿园的发展概况与愿景，热情真挚地欢迎参加本次活动的领导及幼教同行。 接着，区教师进修学校学前教育研训室主任邓云森就我区学前研训工作作部署。邓主任向与会人员提出:一要加强自身学习，对于学习不仅有量化的要求，还有方法的指引。二要尊重平等对待每一位孩子，给予每个孩子学习、成长的机会。三要扎实开展好园级教研活动，促进教师专业能力提升。四要落实好“园、集团、区”三级研训机制，让园级研训成为一园一品、一园一特色的发展平台，集团级研训助力教师专业发展，区级研训活动起到示范引领的作用。 最后，区教育委员会学前教育科科长王刚作了重要讲话。一是对幼儿园的办园提出了要丰富幼儿园游戏环境，让幼儿自主选择游戏，要学会研究玩具、研究儿童、研究保教策略，要办好园、办优质园等要求；二是就今天的学习提出了要思考学到了什么、带走了什么、回园后能做什么的学习要求。 观摩活动 为确保大家观摩有方向，学习有指向。大丘幼儿园保教副主任胡良婷从幼儿园发展现状，园本课程确立的理论依据与幼儿发展现实需要、课程目标与内容的生成、课程的组织与实施等方面分享了大丘幼儿园“慧生活”园本课程。 接下来参会人员按照幼教集团分组，分别到大丘物流，游乐场，建筑工地，宝贝厨房，完美世界五个活动区域进行深度观察。 研讨活动 观摩结束后参会教师与区域活动的负责教师一起就“活动中，我看到了怎样的儿童？他们在做什么？他的表情怎么样？他在游戏中遇到了什么问题或困难？问题或困难得到了解决吗？是怎么解决的？活动中的教师在做什么？”等观察与指导问题进行了深度讨论。 经验分享 “游乐场”小组表示，在观察中他们看到了教师的退位，看到了幼儿发现问题和解决问题能力的发展。看到了教师介入不指责、观察不干涉的指导策略，最后达到高质量的师幼互动。 “大丘物流”的老师们则说:我们看到了教师把园所环境变为孩子的游戏环境，利用幼儿园特有的环形路线和小车游戏串连起了全园的户外游戏活动。我们还看到教师根据幼儿生活经验，将生活与游戏相结合，巧妙创生游戏。在活动中，我们也看到幼儿规则意识和角色意识非常强，能深度投入到游戏中。 “完美世界”小组的老师表示:看到了混龄游戏让幼儿社会性发展和经验得到快速提升；看到了只要你相信幼儿、学会等待，就会看到一群会想象、敢表现、乐创造的“小小画家”。 “建筑工地”小组表示:我们看到了教师充分尊重幼儿，他们想玩什么、想在哪里玩、想和谁玩？完全是幼儿自己做主。看到了一群飞奔在“建筑工地”不惧烈日、忙得不亦乐乎的小小建筑师，他们表现出了超越年龄的吃苦耐劳、坚持勇敢的意志品质。 “宝贝厨房”小组的老师则感叹到:只要教师学会“等一等、看一看”，你会发现无数的“哇时刻”和“惊喜儿童”。他们表示，在这里看到了教师的教育智慧，每个孩子都有事做且做的事是符合本年龄段发展需要的；每个孩子都是有能力的生活者、学习者和问题解决者；他们淋漓尽致地展现了一个“完整的人”的模样，他们自信、自主、专注、愉悦。 　教师放手，儿童自主。 教师相信，儿童成长。 在园本课程的实践中，教师追随幼儿兴趣和发展需要，尊重幼儿的想法和玩法，创造机会鼓励幼儿大胆尝试、亲身体验。他们观察幼儿的行为、理解幼儿的行为、反思自己的行为，采用合理的介入与指导方式助力幼儿成长。在实践中，大丘幼儿园生成了诸多课程故事。接下来，就是大丘幼儿园向红琼老师带来的课程故事分享《放手游戏发现儿童——“筒”趣无限》。 专业引领 　　专业引领促提升，科学观察助成长。区教师进修校学前研训处教研员艾丹老师就《幼儿园保育教育质量评估指南》作了全面分析。艾老师从《评估指南》出台背景、概况梳理、立场分析、转变透视四个方面对《评估指南》进行解读。结合《评估指南》内容“活动观察”作了重点分析:观察需要专业，游戏观察时要会观察、会反思、会支持；观察内容应包含游戏的主题、角色、对材料的选择和运用、情节的发展、语言和交往、兴趣和持续时长、对规则的理解和遵守。 最后，区教师进修校学前教育研训室副主任黎敏以“筑美好之梦，行务实之路”为主题从指导思想、工作目标、工作路径三个方面介绍了2022年春季学前教育研训工作的思路与安排。同时，就各集团园“点餐”和研训室“送餐”活动作了相关的提示和说明。 基于新时代对幼儿教师专业素养的要求，观察能力和指导能力显然已成为新时代教师的必备专业能力。观察，需要我们具有一双慧眼，学会看懂幼儿的游戏；指导，需要我们具有一颗慧心，学会有效支持幼儿的游戏。在观察和指导幼儿游戏过程中，我们需要放手，相信幼儿是主动的、有能力的学习者；我们需要理解，有效分析游戏行为背后的儿童发展；我们更需要回应，要学会倾听幼儿，学会与幼儿对话。 编辑:大丘幼儿园审核:学前研训室