“教”以行，“研”致远

Z💃🏻Y💋💋

又是一年好光景，“谷雨”刚过，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”！春已末，夏将至，生机未减，悄孕收获。 2022年4月21日，洪湖乡中心小学的全体师生在这个充满花香和希望的日子里，举行了以“以生为本——创建双减理念下的高效课堂”为主题的校本教研开放日活动。 参加本次活动的不仅有洪小的师生们，我们还有幸迎来了区教研室的专家和领导们对我们的教育教学工作进行专业指导。 　　本次校本教研开放日上午安排的是语文和道德与法治的听评课。第一堂语文课执教的是韩宏伟老师，她上的是部编版语文四年级下册的《绿》。 现代诗歌是人们生活中的表现及情绪的体现，记载着人们对生活的感受，现代诗歌具有形象性、概括性、抒情性及音乐性等特点。教学时，韩老师以诗词“飞花令”为引，带领学生回忆有关“绿”的诗句。为了让教学效果得以深化，教师在教学过程中进行了不同形式的朗读指导，让学生在读中悟，在读中想，通过想象，感受诗歌的意境美。 　　接着，由徐佳璐老师执教一年级下册道德与法治《不做“小马虎”》一课。徐佳璐是个年轻的老师，总给人带来扑面的明媚和朝气，她的课堂同样如此。整堂课的教学中，徐老师通过看图片，使学生认识到马虎的危害，通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法，让学生学会克服马虎的办法，通过有趣的游戏，在玩中培养的学生认真观察的习惯。整个课堂，动静结合，同学们时而安静听，时而热烈讨论，课堂上表扬不断，学生参与积极性高。 　　教而不研则浅,研而不教则空。语文老师们围绕这两堂课,提出了值得大家学习的出彩之处,对有待改善的地方也提出了自己的建议。 　　区教研员徐海燕老师对两堂课进行点评和指导：韩宏伟老师的教学设计体现了现代诗的文体特点，教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵，并通过说话训练，让学生展开了想象，给学生提供了语言实践的机会。现代诗的教学可以围绕“读、想象、感受”三方面展开教学，展现朗读的层次，走进文本，与作者对话，通过关键语句让学生展开想象，通过朗读将自己的感受表达出来。徐佳璐老师的课堂教学思路清晰，课堂纪律等方面也展现出老师平时的严格要求。道德与法治课需要做好“明理、导行”，培养学生良好的生活、学习习惯。 　　区教研室万于龙主任对我们学校的教研活动提出了宝贵建议，对如何处理教学质量和“双减”的关系给予指导。 　　短暂休息之后我们迎来了下午的教研活动。下午的第一节数学课是刘丹老师执教的部编版三年级下册《数学广角-搭配问题》。 　　刘丹老师在上课前准备了活动材料：两件上装，短袖、外套，三件下装，短裙、长裤、长裙。开头以六一儿童节比赛为导入，引出小丽参加比赛穿衣服搭配问题，穿哪件衣服好看呢？请同学们帮帮她。从学生生活实际出发，调动学生积极性，让学生投入到课堂中，并以小组合作摆卡片的方式去探究搭配问题，让学生体会本节课的重难点在摆的过程中要不重复，不遗漏，有序，以及如何才是不重复，不遗漏，有序。体会数学方法的多样化和最优化。在练习题时有层次，从基础练习到提升练习。总结时以学生为主，让学生来说一说本节课有哪些收获，学到了什么新知。 本着以人为本的学生观，把课堂还给学生，在小组合作过程中通过动手摆一摆，画一画，写一写，说一说，用符号思考，体会符号化思想。课程设置流畅，教师沉稳具有亲和力。 　　 下午第二节体育课是谢丹老师执教的四年级一班第二套校园啦啦操示范套路第九节。 在阳光明媚下的操场，一群活泼可爱的孩子们在操场上运动起来。首先集合整队，清点人数。开始热身运动，绕着操场慢跑2圈，谢老师随着学生的跑动，在旁边跟着跑起来。随后复习上节课学习的第八节课程内容，在教师的引领下喊口令练习动作，在配上音乐一起练习。这是一个过渡的过程。学生前面已经掌握了动作，但是不一定能跟得上音乐。教师刻意的强调了步伐的清晰度，手上动作及身体姿态，关注了每一位学生，关注到学生错误动作及错误手势，并纠正过来。在讲解第九节动作时也是一个有易到难的过程，先学会脚上动作，在学习手上动作。采用学生分小组的方式PK，并进行小组互评，很好的激励学生，调动学生积极性。最后集合并课后小结让学生回去练习今天所学的动作。 　　课后，专家和老师们对这两堂课给出了一些评价和建议。 首先是刘丹老师的数学课，各位老师进行评课后，余江区教研室吴长生副主任评价道：“课堂生动活泼，学生回忆起来也觉得有趣，在玩中学，学中玩。练习一题多练，一题多变，是提高练习的应用。算式可以略提，学生不必做掌握，在已有的基础上感悟2×3=6。学生希望受到教师的表扬，教师要多一些表扬话。培养学生独立思维，不是全班起来其他同学倾听，让学生多说，增强表达能力。教师的表达能力有进步，语言要有鼓励性，有激情要入景入情，使课堂更具有高效性。” 　　吴长生副主任接着点评了今天的体育课：要培养德智体全面发展。体育会让人产生多巴胺，使学生兴奋，学生本身就好动，喜欢运动，从小也要培养喜欢运动的习惯。课堂学生全体参与，一起动一起跳，效率高。学习时学习，玩时痛痛快快玩，两者相互促进。 　　活动的最后，区教研室的领导们为本次教研活动授课的四位老师颁发了荣誉证书。 　　教然后知困,学然后知不足。心灵的碰撞,灵感的生发,即是教研的意义所在。教学是一门不断探索的艺术,洪湖中心小学的教师们会沿着这条路继续走下去,把高质量的教学带给学生。