<p class="ql-block"> ——记实验小学骨干教师暨青年教师教学展示活动</p> <p class="ql-block"> 为加强骨干教师、教坛新秀队伍管理，更好地将传、帮、带的思想落到实处，切实发挥骨干教师、教坛新秀在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师、教坛新秀的课堂教学示范进一步增强学校的校本教研氛围，推动课堂教学实践与研究工作向纵深发展，落实“双减”政策，提高课堂教学质量，实验小学北斗校区于4月18日至4月22日开展了梯级工程暨青年教师教学展示活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，19位教师为大家呈现了各具特色的课堂，科目涉及语文、数学、音乐、体育等多门学科。“何此多才艺，教师苦用心。”每一位教师积极准备，全情投入，认真研读课标、教材，精心设计教学流程，每堂课都体现了“以生为本”的教学理念，课课有风格，处处有精彩！</p> <p class="ql-block"> 我们一起走进课堂去看看吧！👀👀</p> 走进综合课堂 <p class="ql-block"> ☘️杨显兰老师执教《动物们的家园》☘️</p><p class="ql-block"> 杨显兰老师带来的是一节“动物们的家”，这节课让学生动手操作，通过观察动物们的家，找出其共同特点引入课题，接着具体分析“曲线工具”的三种画法，并将它运用在电脑自绘作品中。学生经历了“学—讲—评”的学习过程，体验观察、制作、评价、小组合作，自主探究等活动的学习方法。通过自主和合作学习，学生理解了“曲线工具”的特点，并能熟练运用“曲线工具”。能将知识运用到实际生活当中，使学生意识到爱护环境，保护动物的重要性，激发了学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力。</p> <p class="ql-block"> 屏幕前的专注👀传递着对课堂的热爱！💕</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ☘️刘剑老师执教《紫竹调》☘️</p><p class="ql-block"> 紫竹调属于江南丝竹音乐，课堂从情景导入开始学生了解到锦绣江南的风貌，接着欣赏课本音乐，感受到乐曲情趣，了解了领奏乐器和乐器音色，并通过视频模仿了各乐器的演奏技巧，整个课堂学生积极参与音乐互动。本节课通过对民族器乐的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☘️冯程老师执教《粗心的小画家》☘️</p><p class="ql-block"> 课堂上冯老师以“认识丁丁”—“评评丁丁的画”—“帮助丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，整个课堂轻松、快乐、风趣，让学生们在玩中学音乐！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ☘️李传美老师执教《韵律舞蹈》☘️</p><p class="ql-block"> 李传美老师带来的是“韵律舞蹈”，这节课设置了4个小动物之家，以游戏为手段，让学生带着角色去学习、去创编新动作，从而培养他们的想象力、创造力、表现力。整堂课学习都有节奏强烈的背景音乐，孩子们在玩中学，学中练，练中掌握技能。悠哉，乐哉，美哉！</p> <p class="ql-block"> ☘️陈小燕老师《多种方式的接力跑游戏》☘️</p><p class="ql-block"> 陈小燕老师带来的是一堂快乐的体育课——“多种方式的接力跑游戏”。整节课在“领头羊”、“车轮滚滚”、“小球钻山洞”、“抛绣球”几个游戏和比赛中进行，激发了学生的兴趣，提高了学生的反应能力、奔跑能力、观察能力和小组竞争意识，培养了团结合作的精神。再通过体能练习，使学生的手臂力量和弹跳能力得到了进一步的提高。</p> 走进数学课堂 <p class="ql-block"> ☘️汪涛老师执教《鸽笼原理》 ☘️ </p><p class="ql-block"> 汪老师由玩扑克牌游戏导入新课，激发学生学习的兴趣，为新知识学习打下基础，课堂条理清晰。</p> <p class="ql-block"> ☘️张宝月老师执教《数学思考》☘️</p><p class="ql-block"> 张宝月老师带来的是6年级下册数学思考课，整理了在历年来在数学广角中体现的数学思想和方法，本节课通过化繁为简的思想方法进行找规律，提出猜想，验证猜想，从而得出一般性结论，经历了从特殊到一般再到特殊的过程。用得出的规律再次解决复杂的问题，再次渗透数学思想方法。通过动手操作，让孩子在学中玩，玩中学，激发学生兴趣。以薄纸为例，薄薄的纸若在理想状态下折叠20多次，将达到惊人的高度，引发孩子的惊呼，让孩子感受到数学的奥妙。提升孩子的数学思维能力。</p> <p class="ql-block"> ☘️田会老师执教《鸽巢问题》☘️</p><p class="ql-block"> 田会老师带来的是一节“鸽巢问题”，这节课让学生动手操作，通过摆一摆，分一分，画一画，列一列等活动，学生经历了探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、验证、推理等活动的学习方法。通过合作学习，学生理解了“鸽巢问题”的特点，及“鸽巢原理”的含义。并发现了物体数与鸽巢数的关系，初步建立了解决问题的模型，并会把生活中的具体问题转化为鸽巢问题。渗透了数形结合的思想，激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学的魅力。</p> <p class="ql-block"> ☘️阮龙老师执教《千以内数的认识》☘️</p><p class="ql-block"> 这节课阮老师让学生动手操作，通过摆一摆，数一数，拨一拨等活动，放手让学生自主探索，结合大量的生活实际让学生充分感受“1000”，引导学生感受数学来源于生活，又应用于生活。</p> <p class="ql-block"> ☘️肖燕老师执教《年月日》☘️ </p><p class="ql-block"> 肖老师带来的是一节年、月、日的常识课，由于年、月、日的很多知识学生有一定的生活经验，所以肖老师在课堂上让学生通过自学、提问和分享的学习方式，放手让学生自己去学习，真正做到了学生会的老师不讲，学生有疑问的老师细讲。由于年、月、日的知识点较杂乱，肖老师以解决“30片的维生素，每天吃一片，够不够吃”的问题为导向，引导学生发现数学在生活中的运用无处不在，渗透了了以学生为主体，数学与生活相结合的教学理念。</p> <p class="ql-block"> ☘️汤彦怡老师执教《图形的旋转》☘️</p><p class="ql-block"> 课中学生在初步认识了生活中的旋转现象后,能够准确地判断出物体的运动现象，明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质。汤老师让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。汤老师引导孩子们从物到线再到形探究了旋转，知道了旋转三要素以及旋转前后图形的变与不变，对发展学生的空间观念是一个促进。</p> <p class="ql-block"> ☘️刘巧老师执教《三角形的特征》☘️</p><p class="ql-block"> 刘老师执教的是四年级的《三角形的特征》在孩子们对三角形已经有了初步的认识上，进一步的去探索角形的特征。刘巧老师根据本节课的教学目标，让孩子独立探索，在合作交流中突破本课难点：高的画法。</p> 走进语文课堂 <p class="ql-block"> ☘️张小丽老师执教《雷雨》☘️</p><p class="ql-block"> 这堂课设计了“找一找”“说一说”“读一读”“写一写”几个活动。课堂上关注孩子的完整表达。当学生完成的过程中有偏离，有困难时，张老师会及时激励、引导，耐心等待，而不是转身让别的同学代替回答。</p> <p class="ql-block"> ☘️彭杨老师执教《晓出净慈寺送林子方》☘️</p> <p class="ql-block"> 彭老师让孩子们在朗朗诵读中认识本课生字“慈，晓，映，毕竟”。交流识字记字方法如春雨润物无声，学生在轻松的氛围中分享自己的所学所得。利用优美的图片和画面让学生在欣赏的过程中领会诗句表达的意思，在反复诵读中感悟夏日西湖的美景。借助资料，巧妙创设情景，让孩子们领悟诗句背后的情感，渗透了借景抒情的这一方法。短短40分钟，彭杨老师和她的学生们识了字，写了字，感受了画面，悟了情。</p> <p class="ql-block"> ☘️胡美老师执教《身边那些有特点的人》☘️</p><p class="ql-block"> 胡老师课堂语言风趣幽默，用心搭建学习支架，助力孩子大胆表达。有语境意识，发布＂校园明星招募令＂，推荐身边有特点的同学参加选拔，通过＂别号取一取、事例找一找、片段写一写＂，让学生尝试完成学习任务单；最后通过例文、微课等，为学生提供方法支撑，让学生明白写清楚人物特点的方法，并尝试评价自己的习作。整堂课，老师以生为本，让孩子们在轻松的课堂氛围中完成学习任务。</p> <p class="ql-block"> ☘️冉进琴老师执教《宇宙的那一边》☘️</p><p class="ql-block"> 3.17班的孩子们在大小孩似的冉老师带领下活跃、自信，大胆想象。开课时基于生活的有趣的课前谈话打开了孩子们的话匣子，打开了孩子们的想象之门。课中以学生为主体，方法、总结源于孩子们课堂生成。冉老师巧妙搭建想象支架，发散学生想象。充满教育机智的冉老师总能基于课堂及时生成接地气的评价语。关注语文要素，关注单元整体，课后习题课堂化，关注课堂一课一得，在热热闹闹的同时扎扎实实！</p> <p class="ql-block">☘️徐小杰老师执教《真理诞生于一百个问号之后》☘️</p><p class="ql-block"> 徐老师基于学生完成小练笔的难点，引导学生在阅读中初步探索说理文的写法。围绕观点初步选择事例后，联系观点中的关键词问一问，确定事例内容写什么。发现文中三个事例的写作顺序与观点含义表述的一致性，再借助学习单梳理搜集事例的叙述顺序使其保持一致性，学生用从课文中习得的方法有理有据的论证了观点。整堂课以学定教，方法有效，注重了学生思维能力的培养。</p> 走进班队课 <p class="ql-block"> ☘️赵娟老师的班队课☘️</p><p class="ql-block"> 这节课针对“双减”实施以来，孩子们的课余时间变多了，但很大一部分学生不会合理规划这一问题而开展。这节课先通过看新闻，做调查感受“双减”后 课余时间的变化，让孩子们认识合理规划时间的意义。再通过观看小品，学习“时间管理的四象限法则”来主动规划时间，并掌握合理规划时间的基本方法，丰富课余生活。最后看视屏，小组合作等活动培养学生持之以恒的精神，并为终身学习打下坚实的基础。课堂环节紧扣，衔接自然，层层递进，充分考虑到学生的需求，积极调动学生的参与性，达到教育目的。</p> <p class="ql-block"> ☘️ 谢馨怡老师的班队课 ☘️</p><p class="ql-block"> 谢老师的班会课，以游戏开课，为轻松的课堂铺垫了底色。课堂分成三个部分：体验挫折，认识挫折，学会面对挫折。课堂活动设计丰富，关注每一个孩子的发展，让每一个孩子学有所获。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”活动中，各教研组老师积极参与本学科听课，很多教师跨学科听课，教研氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> “学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也”，通过本次活动老师们博采众长、共同学习，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，推动课堂教学走向高效。</p>