家长课堂 | 期中质量检测后，家长应该怎么做？

西安益新中学

亲爱的家长朋友： 您好！ 开学的欢语犹在耳畔，不觉间便已走过半期。或许您和孩子正怀着复杂的心情等待阶段性学习测评结果，老师们却有一番肺腑想对您诉说。 　　一届又一届，一轮又一轮，我们目睹了不少家长因太过急切而适得其反的案例，老师们耳闻了很多孩子因学业失利而家庭冲突的叹息。那一纸结果，本不该充当孩子成长道路的宣判书，更不该成为亲子关系恶化的“肇事者”。 如何看待孩子的学业测试结果，如何避免“不谈学习父慈子孝，说到结果鸡飞狗跳”，让您与孩子有限的相处时间更有质量？作为跟您一样，相伴相随在孩子成长之路上的老师们，有几点建议与各位家长分享和共勉。 　　一、记得爱和接纳 不要让焦虑成为您和孩子间最主要的情感联系。对于很多家庭，每次测试后都会出现所谓的“别人家的孩子”，做了自家娃娃的天敌。 其实，没有一个孩子希望自己学业测试结果差，因为，人类本性中最深刻的渴求就是被赞美。不同个体的发展速度因人而异，各行各业的成功者并不都是少年得志。每一个生命都是颜色不一样的烟火，每一个孩子都有自己成长的节奏。我们应该看到的，不应该只是别人家的孩子，更应该是自家孩子的现在与过去相比，是否有所进步。 而且，这种进步，绝不只是体现在学业上，孩子的每一点成长都值得您送上赞美。积极的效应能给孩子信念和力量；消极的效应也可以潜意识里影响孩子。家长输出什么样的能量，孩子就会接受什么样的能量。父母的爱与支持是孩子安全感的最好来源。来自父母的、家庭的爱的力量对青春期的孩子而言，是无可替代的。 　　二、尊重孩子的“心理围墙” 能够理解孩子在青春期对“独立”、“尊严”和“控制感”的需要。能和孩子友好讨论，平和对话。给孩子表达自己的空间，让他们能放心说出自己的想法乃至对家长的期望。 小事父母能放手，大事双方有共识。不让孩子感觉自己在被强迫而在青春期假性独立，用叛逆掩盖自己的彷徨和对爱的需求。或是让愧疚感和自卑感主宰自己的内心世界。当他们感觉到做某事是为了自己，而不是被父母强迫着身不由己，觉得自己受到了尊重，也就不会为了保护脆弱的自我而和父母激烈争吵。在这个基础上再去分析学业，相信孩子会更有力量面对困难和挑战。 　　三、用明确一致的标准帮助孩子建立行为边界 爱和接纳绝不等同于放任、纵容和溺爱，惩戒从来就是教育的一部分。我们需要的，是与孩子在磨合中清晰地确立奖赏与惩戒的标准。确立分明清晰且前后一致的标准。这样，当孩子做出到超越预期的事情时，知道会有你的表扬，当孩子犯了错误时，也知道这是自己行为的后果。 规则有了，只要不朝令夕改，虽然是不成文法，但大家都遵守，奖励和惩罚，孩子其实都是可以接受的。就像一句话说的，要让“孩子看到公平和公正两个词时，脑海里就会浮现出你的身影”。 　　四、不回避问题，不渲染问题 期中质量检测作为一次阶段性监测，其主要价值在于帮助老师和孩子诊断出这半个学期的教学和学习情况。对孩子而言，这是一次宝贵的发现问题的机会，一次诊断自己适应能力的机会。 起始年级的同学通过期中质量检测看看自己适应益新的学习生活了吗？初二的同学要看看自己适应新的学习内容了吗？初三同学则是看看自己适应冲刺阶段的学习节奏了吗？诊断出问题后，家长要和孩子一起面对，一起研究，一起解决。冷静且理性的家长不仅是孩子情感上最可依靠的支撑，也是他（她）行动上最具启发的榜样。 结果不代表一切，发现的问题就是潜在的增长点。请您不要因结果未达到某个标准而上升到对孩子的全盘否定。我们要培养的是全面发展的人，不是机器。我们都不要因为一次检测而迷失了前进的方向。 　　五、不要做为孩子扫清一切障碍，只准孩子埋头学习的“割草机父母” 这样做其实是剥夺了孩子的现实事务处理能力。只两耳不闻窗外事地学习，孩子的现实感就会减弱，也就容易沉溺于虚拟世界中去寻找和体验真实感，比如手机，比如网络游戏……所以，建议您避免周末与孩子交流的所有话题都是学习学习再学习。校门外的世界那么大，孩子需要去经历，去看看，去体验。况且，打扫下房间，洗两次碗，让大脑中枢处理学习之外的其他部分轮个班表现下，其实也是很好的放松方式。 　　老师们是家长们的盟友，我们的目标一致，都希望看到孩子的全面发展和健康成长。不同的花有着不同的绽放季节，我们的孩子也终会走向属于自己的辉煌，相信他们，明天一定很好！