【德惠市实验中学·教研篇】，春“生”万“物”正当时，荟聚云端共研学——，高一生物组线上公开课

幸福实验·共克时艰

一年好景随春至，万物生发正当时。春风明媚的四月，德惠市实验中学“双一”汇报公开课活动正如火如荼地举行。 停课不停学，停课不停研。为提高线上教学质量，打造优质线上教学课堂，促进教师成长，提高教师队伍的专业素养和教学水平，高一生物组积极响应学校号召，4月21日下午开展了优秀教师示范课线上教研活动。 精心备课，不负重任 　　在“双一”汇报课教研活动前，全组教师积极参与，共商共建，依据教学进度和学科特点，确定教学内容，提前上报公开课。为了保证课堂的高效性，提高学生的学习效率，三位老师不仅准确把握课程标准，还对教学资源的准备，教学环节的设计，练习的配备，与学生的互动的方式以及授课平台的选择等方面考虑的都非常到位。 共聚云端，一展风采 　　经过前期的集体备课，认真研课，取长补短，公开课活动如期举行。 陈玲老师讲的是必修二《3.1 DNA是主要的遗传物质（第二课时）》，以艾弗里的实验导入，引出噬菌体侵染细菌的实验。在授课过程中设计两个探究活动，通过问题情境，以学生为主体，从学生自身出发，层层追问，引导学生得出结论。同时设计了抢答环节，分小组抢答，使学生主动参与到课堂学习中。 　　郭春静老师讲的是必修二《3.2 DNA的结构》，以遗传物质的发现历程为导入，进而探究DNA的结构。在授课过程中，采用“抛锚式教学”，引导学生分析DNA双螺旋结构的建构历程。随后展示学生自主构建的DNA结构的物理模型，培养了学生模型建构的能力。 　　李洋老师讲的是必修二《3.1 DNA是主要的遗传物质（第一课时）》，她以新冠病毒视频导入，引导学生思考遗传物质应具有的特点。在授课过程中合理设计问题串，由学生独立思考得出实验结论。通过了解肺炎链球菌的实验过程，认同科学结论的获得离不开严谨推理和确凿证据，落实了生物学科核心素养。 互助互评，以研促教 　　“双一”公开课结束后，三个年级的生物教师和校领导齐聚腾讯会议进行说课评课，组长华卫娣作为主持人首先简单介绍了三位教师。随即三位教师分别从“说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说教学方法”等方面进行了说课。 陈玲老师主要分析了本节课的教学过程，对课堂上出现的情况进行了反思，并提出了自己的疑问：“对于个别的启而不发的情况，是选择继续等待该同学的回答，还是提问其他同学？”而郭春静老师也介绍了自己精心设计的教学环节。其中制作模型的这一环节极大地锻炼了学生的动手能力和思维能力，这种教学方法得到各位老师和领导的肯定。最后李洋老师向大家展示自己的教学思路。大家对她课堂能对学生的回答进行及时的评价这一做法给予了肯定，这不但能够树立学生的自信心，还着重体现了“学生是主体”的教育理念。 　长春市基础教育研究中心的高中生物教研员郐芬老师也出席本次活动，把脉课堂，精准指导。她指出陈玲老师的课堂思路清晰，假说一演绎法贯穿全程，环节紧凑，重难点突出。学生分成学习小组，大多数学生能积极参与到课堂中，课堂效果良好。郐芬老师还针对陈玲老师的问题提出了自己独到的见解，并在最后对于本节课有关噬菌体的DNA和蛋白质所含元素的问题做了重点解说，提示我们在教学过程中要注意对教材中相关信息的挖掘和合理运用。 　　宋伟峰校长对组内教师提出了殷切的期望，指明了今后的教学方向。马春莉主任肯定了“双一”公开课中教师的认真准备和优秀表现，并提出了下一步的要求：对照教研员指导和年级具体要求，总结经验教训，对标对本，取长补短，提升备课、说课和评课的技能，落实到各自课堂，让教学真正具有有效性、高效性，切实提升学生素养！ 　　生物组各位教师十分感谢教研员和领导提出的建议，并在评课后积极准备二次评课。 　　教研，是一场灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。我们改变的是研讨形式，不变的是对学习的追求。本次线上研讨，大家提出困惑、分享经验，不断改进教学方法，创新教学形式，提高教学质量。在今后的教学中，我们会经常反思、认真磨课、时时研课，不负学校领导搭建的平台！ 德惠市实验中学2021级高一生物组 ————————————————— 制作: 高一生物组初审: 马春莉复审: 宋伟峰 陈辉终审: 张静菊