凝心聚力赋能成长——心理健康学科参加学校第七届“育才杯”教学竞赛活动小结

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融融春日暖心扉，浓浓教研促成长。2022年4月11日—22日乌一中举办了第七届“育才杯”课堂竞赛活动。4月18日，心理健康学科王冬雪老师参加了本次比赛活动，学生发展指导中心于4月19日组织了教研活动，针对备学教评一致性教学设计、心理健康课评课标准等内容展开学习与研讨。本次活动分为三个环节：竞赛展示课、组内说课评课、组内微讲座。 竞赛展示课 王冬雪老师的授课内容是《发现生活中的小确幸》，王老师首先通过场景反应测试激发学生了解“负面偏好”，使学生认识到人本能会更多地关注负面信息和事件，因此生活中需要投入更多意识主动关注积极事件。随后，学生通过“幸福小瓶子”回顾生活中让自己感受到幸福的事件并通过分享唤醒积极情绪，通过对事件分类，使学生注意到在生活中可以有意识地多做自己可控且能产生幸福感的事。最后，通过“幸福清单”列出自己可控且能产生幸福感的事件，鼓励学生增加其在生活中发生的频率，通过“幸福账本”每天进行三件好事的打卡，提升学生的幸福感水平。 组内说课评课 “教而不研则浅，研而不教则空”。展示课后，各位老师进行了组内教研活动。首先由王冬雪老师从课程设计、课堂完成度、与学生互动等方面进行说课和反思。刘苓丽校长针对课堂呈现进行点评，针对教师语言的提出建议应更精简，问题指向性更明确。组内成员赵金秋老师、于宏伟老师、李由老师针对课堂中学生不同的回答教师可能给出的不同回应，提供多样看法。组内对什么样的心理课算是一堂理想的心理课，心理老师应该努力的方向进行讨论。大家畅所欲言，研讨坦诚而热烈，不论是授课教师还是评课教师，都受益匪浅。 组内微讲座 王冬雪老师做关于心理健康课备学教评一致性教学设计的学习分享，王老师以张爱军博士《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》一书为依托，展开介绍了学教评一致性教学设计的基本理念、关键技术，并以本次活动教学设计为具体案例进行详细介绍。 最后，刘苓丽校长做了《浅谈心育活动课的评价》的讲座，刘校长围绕“评价心育课程的实施效果，还是评价心育课程的实施过程?”“学科教学评价指标适用于心育活动课吗?”“公开课即使上'砸'了也同样是贡献”“心育活动课评价参考指标”进行了深入浅出的讲解，为心理健康教师如何备课、上课、评课指明了方向。 活动小结 感谢学校为教师搭建专业发展的良性平台，学生发展指导中心的心理健康老师会继续踏踏实实坚守着心育这片土地，并付出自己的热心与真心，为学校心育工作的推进发挥助推器的作用。本次心理健康教研活动的开展让我们以饱满的热情、振奋的精神投入到工作中。