“优教庆阳”工程实施以来，我校强化“抓主务本夯基础、从严规范提质量”的工作要求，以“聚焦在课前、立足在课堂、提升在课后”教研促使师生不断成长，全面落实四步备课、细化教学模式、规范教学常规、倡导师生阅读，以教研促教改、以教改促质量的良好氛围。 夯实常规，让师生的教学更加有序。本期，将三月份定为教学“常规训练月”。以课前三分钟候课为抓手，落实师生教学常规管理。要求语文学科以朗诵演讲为主、数学学科以口算训练为主、英语学科以听写为主，素养学科以课前一首歌为主落实课前精彩三分钟。注重常规管理，强化责任落实，如今，课前三分钟以成为师生的教学活动的主要组成，为课堂的提质增效助力。 <p class="ql-block"> 深度备课，让师生的脚步更加坚实。为使“双减”政策真正做到落到生根，坚持“减负”、“提质”两手抓，以构建有效课堂为突破口，全面改革备课制度，切实提升教研水平，提高教育教学质量。本学期初，基于教师以往大量无效的文字搬家，全体教师通过实施精读教学参考、教学用书；集体备课；分析学情；脚本批注；提升教学效果；反思教学得失，定期开展教案及教参阅读、评注展评。开展“六环节”备课，逐步聚焦、打造有效课堂。随后，年级学科组教师带着具体问题交流研讨、集聚众智、凝聚合力，精化“六环节”备课，提出“个人课时备课”和“单元集体备课”相结合的“六环节”备课新模式，通过近期开展以英语学科为主的教学研讨活动来看，大大提升了课堂教学效率。</p> 主题教研，让师生的方向更加明确。通过确定主题，研讨主题，补充主题，诠释主题开展“四步式”主题教研活动，打破以往的教研探索完善具有宁江特色的语文“学点练展”教学模式，数学“快乐361”，英语“3+2互动式，素养课“技能六环节”。但在实际教学中，不唯模式论、教师走进教学、走出模式用示范、评比、奖励、送教等多种方式使“天天都听课评教，周周都教学研究，月月都教学竞赛，期期都专题研讨”的教研氛围落到实处。 在“优教庆阳”“三优+”工程实施以来，先后赴金村、良平等开展送教等活动，以师德教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、自我反思、专业阅读、专业写作、专业交流八种方式促使教师专业化成长。同时，变成了全体教师的自觉行动。全面提升了教师专业素养和课堂教学效益，逐步打造有效课堂，全面提高教育教学质量，为课后服务工作的顺利开展和课后服务水平的不断提升保驾护航。崔小妮老师在“庆阳市小学语文群文阅读现场优质课大赛”活动，喜获现场优质课大赛一等奖，代表我市参加省级赛课。南婷、杨瑞霞等15名老师在省市县活动信息化教学中课例被评为省市县一、二、三等奖。 校本阅读，让师生的视野更加宽广。学校高度重视师生阅读习惯的培养，重视阅读书本量和种类的补充，重视阅读环境的创建，重视阅读能力的提升。开设校本课程——阅读课和全程开放图书长廊，定期开放图书馆、阅览室，通过“班级图书漂流”、班级师生共读、比赛、演讲、亲子阅读、周末假期填写读书卡等系列读书竞赛活动，为师生营造读书氛围。如今，已逐步形成了校长带着班子读，班子带教师读，教师带着学生读，学生带着家长读的良好书香校园氛围。 有了教师的成长，学生成长才有可能。成立宁江小学阅读部，召开宁江读书会读书沙龙，开展第27个世界读书日宁江小学推进会，倡议师生读书，奖励师生读书标兵、书香家庭；班子共读管理书籍《学校管理标准》《学校管理的50个典型案例》；教师共读教育名著《给教师的建议》《成功无捷径—第56个教室的奇迹》《做一学生喜欢的老师》，分享交流自己的教育心得及体会，促使了师生读书的决心和信心。 课后服务以来，“校级社团+师生共读+作业辅导”的模式为师生的集体阅读保证了时间，低年级“绘本阅读”、中年级“自主阅读”、高年级“群文阅读”促进学生积极主动的阅读，如今，良好的阅读习惯正在形成。 宁文博雅，江水润物。我们将不忘教育初心，牢记教育使命，以百倍的信心，千倍的努力认真做实、做细学校教育教学的各项工作，实现“立品立习、向善向美”的育人理念，为学生的幸福人生奠基！