疫情线上共研讨，群策群力促成长——记新都凤林初中地理组联谊教研活动

苏眉

疫情无情，人有情，闭关造车难有创新突破，交流共研才能领略广阔风景。为严格落实停课不停学，宅家不停研的工作要求，为促进青年教师快速成长，引领学校地理组互通互联共同提高。2022年4月22日，威海经区新都中学地理组和凤林中学地理举行线上教研活动，新都中学和凤林中学的全体青年教师参加本次活动。 本次活动内容分为三部分：一、凤林中学杨文迪老师进行教学展示。二、全体参会教师共同评课研讨。 文迪老师欧洲西部展示课 　　凤林中学杨文迪老师以欧洲西部的畜牧业一节内容作为展示课，整节课设计以“欧洲西部畜牧业发达”为中心，以“因地制宜发展农业”为核心理念，充分体现“教-学-评一致性”原则，设计新颖，目标明确，层层递进，将《欧洲西部发达的畜牧业》一节课精彩呈现，让各位听课老师回味无穷，意犹未尽。 　　首先文迪老师用学生常见的阿尔卑斯奶糖作为导入，再通过材料引导展示欧洲西部畜牧业发达，进而探讨畜牧业发达的原因。在讲解乳畜业时，举例学生平时生活中常见的订奶，拉近学生与课堂的距离，使学生更容易理解畜牧业和乳畜业的区别。 教学设计充分考虑学情。提前设想好学生在哪些问题理解时有困难，便提供足够的材料为学生“搭架子”。例如，中国进口奶源产地图，欧洲西部畜牧业分布图。并且提前充分考虑学生在理解这些图文时会存在的问题，比如说什么是畜牧业，乳畜业和畜牧业的区别，什么是轮牧业，并提供材料帮助学生理解相关信息。 　　讲练结合，迁移应用，注重地理素养的训练贯穿因地制宜发展农业的思想，培养学生地理思维能力，并在最后设计了欧洲地区与东北地区农业发展的比较，将本节课所学发展农业的分析方法运用于分析我国的农业发展问题，提出为什么同纬度地区会出现农业差异等问题，引导学生在思考中巩固提高，使学生不仅巩固了知识，同时迁移应用，促进其地理思维能力的提高，运用课堂所学解决了生活中的实际问题。 评课研讨共成长 　　听课后，在凤林李娜老师和新都夏晨笑老师的组织主持下，首先由杨文迪老师对本节课的教学设计进行说课，接着由两校地理组教师对杨文迪老师执教的本节课进行评课和交流。 　　姚梦洁老师和王丹丹老师首先进行评课，两位老师一致认为：同样作为第一年教师，杨文迪老师本节课对很多问题处理的非常细致，这种深入备课，深度教学，细心引导的态度和教书育人的风格值得每一个年轻教师学习。 　　张晓萱老师感慨道：文迪老师本节课的设计，基于教材，又高于教材，把握欧洲西部因地制宜发展畜牧业的大主题，对教材内容进行重新建构，素材准备充足，充分为学生考虑，搭建学习支架，体现出以学生为主体的教学思想。 　　王萌老师评课说道：文迪老师本节课切入点很新颖，抓住了大问题，并把要素当作答案的一部分进行反向设计，材料准备充分，细节处理到位，课堂教学循循善诱，对学生的回答有及时评价和反馈。同时王萌老师提出了一些小建议，比如在地中海沿岸气候类型和特点那里，学生不能准确答出地中海气候特点，应该及时提供地中海时候特征图，方便更好地推进课堂进行。 　　韩亚玲老师评课说道：尽管文迪老师只是第一年的新教师，但她课堂上体现出来的对学生的耐心，细心体现出教师对课堂和学生的热爱，值得我们每一位教师学习。整节课的设计也充分体现出新课程标准对地理核心素养培养的要求。既有高站位，又有脚踏实地的落实。 　　夏晨笑老师表示，这节课，无论是教学设计还是课堂引导方面都有很多亮点，目标明确，大任务驱动，问题链引导，最后又迁移应用，理论联系实际，解决实际问题，教学效果较好，目标达成高，充分调动了学生积极性，是一节非常不错的展示课。 　　总体来说，大家一致认为，本节课亮点突出体现在以下三个方面。 1.教学设计。目标引领，本节课目标明确，目标设置符合课标要求，本节课围绕的大概念是自然环境对农业发展的影响以及因地制宜发展经济。从导入来说，以阿尔卑斯奶糖的奶源来源地导入本节课欧洲西部的学习贴近学生的实际，吸引学生兴趣。 2.教学过程中以任务为统领，注重为学生提供充足的资源支架。通过图片和资料，引导学生认识欧洲西部乳畜业的地位。通过欧洲西部畜牧业的分布图来分析欧洲西部乳畜业发达的原因。通过分析欧洲西部地形和气候的特征，渗透自然环境对农业发展的影响。 3.最后评价反馈方面。以学生为主体。通过选择题的形式检测学生的掌握情况。通过知识的迁移引导学生进行深度思考。比较同纬度的东北地区和欧洲西部的农业发展，从而渗透因地制宜发展经济的思想。本节课以学生为主体。提供学习支架，引导学生思考学习，并进行交流展示和评价，从而达成本节课的学习目标。 　　凤林中学地理教师李娜老师对杨文迪老师本节课给予了充分的肯定，同时也表扬了杨文迪老师是一个有思想有情怀又勤奋好学的年轻教师。 随后就教研组集体备课进行交流：首先主备人初备，随后组内集体研讨，之后进行二次备课，再根据备课情况进行互相听课，及时反思，尽可能多次磨课以达到灵活应对实际教学中出现的问题，促进优质课堂的形成。 　　新都中学和凤林中学一直以来都是友好合作伙伴，无论是在区教研工作上还是平日的教学工作中都有着深厚的合作基础，建立了深厚的友谊。本次线上联谊教研活动，为两校地理组交流提高提供了难得的平台，也希望借助本次活动，进一步加深两个地理组之间的来往，深化彼此的革命友谊，互换交流教学意见，实现地理教学共同提高。 　　本次线上教学是在特殊时期的一次有温度的教研，相信地理老师心中的迷茫和疑惑在这一次教研的交流和思想碰撞后都会冰消雪融。无论何时，我们都要坚守地理人的初心。无论何时，牢记与时俱进，不断提高。 尽己之责，在学生心中播下一颗地理的种子，终有一天，疫情退去，静待花开。