<p class="ql-block"> 为加强师资队伍建设，提升我园教师的职业素养以及专业技能。以《纲要》和《指南》精神为指导，宝山中学幼儿园根据教育局幼儿教育办公室要求，参加了2022年学前教育公益线上培训活动。在这几次培训中，专家们的精彩阐释和真知灼见，让全体老师们感慨颇多，受益匪浅。同时也让老师们对教师这一职业有了更深层的理解，在疫情居家的特殊时期充实了我们的生活。</p> 幼儿园园长教研管理能力提升 <p class="ql-block"> 李红蕾园长的《幼儿园园长教研管理能力提升》从管理与自律、管理与评价、管理与制度、管理小技巧等方面展开讲座。本次培训收获颇多，在教研工作中更加明确的努力的方向。</p> “发现儿童”的课程改革实践 <p class="ql-block"> 沈颖洁老师带来的《走向“发现儿童”的课程改革实践，沈老师详细分析了如何去“发现儿童”，发现儿童是有能力的学习者、有创见的表达者。用“心”去“发现儿童”，重塑儿童观的迫切性，并用朴素的语言及典型的案例给予我们切实的指导。</p> 幼儿园保育教育质量评估指南 <p class="ql-block"> 侯莉敏教授在《幼儿园保育教育质量评估指南》的理念与落实讲座中指出“坚持儿童立场”《评估指南》将“坚持儿童立场”的理念融入了指标体系，以参与环境创设、设计课程活动和教学策略，聚焦师幼互动质量等方式确立了儿童的主题地位。也让我们更加明确了教师对儿童心理发展的重要作用。</p> 科学幼小衔接助力儿童发展 <p class="ql-block"> 李召存教授关于《科学幼小衔接，助力儿童发展》给我们带来了新思路…大班幼儿即将升入小学，如何科学的做好幼小衔接，帮助幼儿做好学习适应和社会适应。教师和家长应共同配合，教师有责任引领家长，逐步培养孩子的任务意识，激发孩子的学习兴趣。帮助儿童顺利过渡到小学，更是为了儿童后继可持续发展。</p> 如何应对幼儿的挑战性行为？ <p class="ql-block"> 华东师范大学周念丽教授，以儿童心理健康为出发点，向我们介绍了如何引导幼儿管理自己的错误行为，学会处理人际交往中的冲突。通过周教授的讲解和宋园长的问答互动，我们了解到家长对于儿童成长过程更具有教育意义，教师能够得到家长的支持是我们坚持在幼教行业的动力，所以我们更要做好家园工作，科学引领家长树立正确的育儿观，才能达到事半功倍的效果。</p> 幼小衔接课程设计理念 <p class="ql-block"> 蒋静园长的精彩讲座剖析了当前科学幼小衔接的重要性。随着国家教育的不断改革，越来越重视幼儿园阶段的教育。《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止！幼儿园有幼儿时期需要学习的需求，并不是小学的“缩小版”。我们要尊重幼儿生长规律和发展特点，为幼儿今后的发展打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 教师，是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任！我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，今后，我们还要不断学习，给自己充好电，才能更有底气去迎接新的挑战，真正走进幼儿的心灵世界。</p><p class="ql-block"> 家庭是幼儿园的重要合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。</p><p class="ql-block"> 通过这几次的学习，我们学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望老师们都能学以致用，把学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师！</p>