<h5><br data-filtered="filtered"></h5><div><br data-filtered="filtered"></div><div><br data-filtered="filtered"></div> <p class="ql-block"> 伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾强调：教师要养成思考的习惯，就要“把读书作为精神的第一需要”。而“其读书学习的需要只能在教师集体的整个精神生活的气氛中养成”，可见置身于一个具有健康文化引领的集体中能激发教师个体的专业觉醒，更能有效地促进教师的专业发展 。正是基于此认识， 李春兰小学数学名师工作室在成立初期就制定了完善、具体 的读书计划，并按照本期工作室“同读一本书”的工作安排，全体成员认真阅读了魏智渊老师的《高手教师》。5月18日，工作室中三门峡市外国语小学的全体成员相聚一起进行《高手教师》读书、分享和交流。 </p> 在交流会的开始，主持人杨冬萍老师首先介绍了这本书的作者——魏智渊老师，魏老师靠着他的热爱、执着、善思、笃行，从一名小学教师逐步成长为新教育实验教师发展专业的项目主持人，实现了从一个普通教师到高手教师再到卓越教师的蜕变。而《高手教师》这本书正是抒发了 魏老师对教育的热爱、对学生的深情、对教育行为乃至教育细节的反思，对师生关系的新型定位与实践。能够使广大中小学教师和即将走上教师之路的人，透过名师的足迹，在名师的成长、探索故事中受到启迪。 首先李春兰老师和我们分享了她的感悟。她说魏老师在书中写到要重视每一个学生的发展，而不只是本科率或重点率。所以教育应着力于培养“自我实现着的“自由人”，培养孩子终身学习的能力。；为每一个生命找到他的方向，而不是把高考当成是唯一任务。老师有两个核心任务:一是无条件地接纳每个孩子，二是帮助学生找到自己的方向在每个孩子内心深处植入一种“我能行”的信念。 <p class="ql-block"> </p> 杨冬萍老师说通过读这本书能感受到魏老师是一个充满教育情怀的“高手教师”，他提出的“全人教育”理念不仅关注知识和技能，而且兼顾情感、道德、精神的均衡发展，培养健全的人格。作为一名老师我们眼里看到的不应该仅仅是知识和分数，我们要意识到生命的丰富性、多样性，以及无限可能性，那么就会明白，有时候此处的匮乏，往往意味着彼处的丰盈。我们的使命，是保持课程的丰富性，并给孩子不断提供舞台。要让不同的孩子，在教师的帮助下，都有机会显示以及锤炼自己的能力，直到戴上桂冠。 白玫老师作为五年级的学生家长和六年级的一名数学教师，对第四辑的内容感受很深。她从家庭作业、教师的领导力、严格的老师和粗暴的老师等方面和大家分享了她的感悟。对于家庭作业，很多老师习惯于拼时间、拼练习，以此来提高学生的成绩，但是没有意识到这将会降低学生的学习动机，损害学生学习的热情，最终给孩子造成一生的影响。因此教师应该思考家庭作业的价值，要意识到家庭作业是一次补充学习和重新学习的机会，应该鼓励学生进行拓展性和加深性的作业，比如阅读、写作、手工等，将作业的形式多样化。 青年教师卫敏老师从“成为高手教师”需要从哪些方面来修炼自己分享了自己的看法：认为要想成为高手教师，首先是专业理论的学习，多读专业书籍，注重在实践中的运用，将理论与实践融为一体；其次是提高与学生家长沟通交流的能力；还要从细节上修炼自己，只有注重细节，才能离成功更进一步。 蔚姗姗老师结合自己工作中的具体做法谈了几点感悟：多给孩子一些赏识；知识的传播必须要有“专业”的素养做积淀；不想被备课问题所困扰，只有长期孜孜不倦地阅读；任何时候，只有用“行动”才能解决问题，并决心把自己的这些感悟在教学实践中逐步落实，不断提高自己的教育教学能力。 兀晶老师围绕《高手教师》一书，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了作者对教师成长发展的独到思考和专业引领，表示把魏智渊老师作为学习榜样，不断加强自我修炼，逐步向高手教师前进。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 作为一名新教师的杨亚青老师对书中“新教师”的定义也有自己的感悟和理解，认识到每一位教师都可以作与新教育理念、愿景、价值观相适应的教师，高度重视自身的职业发展和生命体验，把自身的生命发展和学生的发展相统一，要通过不断的创造来发展学生的生命，并在此过程中感受自身的力量，从而体验到自由和职业幸福感。 青年教师蔡莎莎老师结合自身教育经验认为严格是应该的，但严格的前提，是对学生发展的严重关怀和洞察以及对事物的深刻理解。严格的起点，是对学生的高期待，在这种期待下，有效地帮助学生获得成就，形成内在的向上感。所以教师要具有严格这种能力，这种能力不仅包括专业的能力，也需要教师有很强的责任感，这样的老师才会有领导力，才会赢得学生的尊重。 老师们踊跃发言，真诚交流，在轻松自然的氛围里，从不同角度并结合工作实际，畅谈了自己读书的所思所想、所感所悟。大家不仅仅是分享了书籍，更重要的是交流了思想，共享了一场精神盛宴。 老师们用心摘抄的读书笔记。 老师们结合《高手教师》的内容和自身经历书写的 读书心得。 <div> </div> 最后工作室主持人李春兰老师进行了总结，她说“通过这次读书分享活动可以看出老师们都认真阅读了《高手教师》这本书，并写出了深刻的体会。交流时有些老师声情并茂，情绪高昂，做到了心与心的交流；有些教师能如作者魏老师一样与自己的教学实践有机结合，学以致用；交流后，我们能够得到一些共鸣和启示。我们虽然读的是同一本书，但从中的体会却各有不同，大家的交流从量到质，从意义到效果，从理论到实践再到理论，无不令人欣喜。希望我们能将这长期、有效、文明、健康的读书活动一直进行下去，定能收获一个不一样的自己”。 作为新时代的教师，学生成长路上的引路人，我们更要不断地学习，不断提升自己、丰富自己，以自身的读书行为引领孩子养成良好的读书习惯，在且读且思、且思且行中汲取经验，不断完善自我，才能成就自我！