<p class="ql-block"> 有一缕阳光总能在前行的道路上指引方向，有一群人总能在思维的碰撞中交流提高。息县一小余英语文名师工作室本学期的专题积极落实张猛校长提出的六线并举中的“抓住教育改革创新的主线”，并紧扣学校教研的主题，于4月23日上午相聚在一起进行微课大赛。</p> <p class="ql-block"> 恰逢“世界读书日”，工作室成员相互分享自己的阅读收获。</p> <p class="ql-block"> 读书让人保持思想活力，读书让人得到智慧启发，读书让人滋养浩然之气。大家以行动践行着“以书为友，与书相伴”的理念，通过阅读不断丰富着自己的精神世界。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，工作室主持人余英校长对前段时间工作室的相关活动进行了小结，对工作室成员在工作中取得的成果表示祝贺，对成员们的工作付出给予了高度肯定，并鼓励大家继续携手同行，共同进步，通过本次的微课研讨，促进自身的专业水平发展。</p> <p class="ql-block"> 接着，参赛老师在彭主任主持下，以抽签的方式决定讲课顺序。</p> <p class="ql-block"> 刘海燕老师首先登场，执教部编版五年级下册《青山处处埋忠骨》。她以读代讲，以情诱人，通过巧妙的教学设计，让学生在充分的读中感受毛主席失去爱子的悲痛心情。</p> <p class="ql-block"> 思维导图形式的板书设计表达丰富，条理分明，不仅体现了教学意图，让课文的重难点一目了然，也有利于启发学生的思维，发展他们的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 接着，彭钰茹老师为我们带来了部编版二年级下册《蜘蛛开店》。彭老师以观察蜘蛛图片为导入，让学生在观察与反馈中迅速抓住蜘蛛的特点，由此关联到课文内容，设计有趣的同时也加深了学生对蜘蛛开店的印象。而“森林小剧场”的演绎更是让课堂活跃起来，激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 王炎老师聚焦历史资料，通过视频，图片，文字，配以精炼的解说，创设情境，渲染气氛，激发学生情感，突破课文难点。</p> <p class="ql-block"> 王翠霞老师采用“随文识字”的教学方法，识字的时候从孩子的生活入手。不仅如此，她还注重学法的指导，为学生搭建识字学习的支架，激发了孩子们主动识字的愿望。</p><p class="ql-block"> 教学设计上，她抓住重复性语段内容这一特点，以问题为线索将重点的内容进行概括，带领学生学习蜘蛛第一次开店的情形，由扶到放培养学生的自主阅读和学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 杜琨老师的激情朗读给在场老师留下了深刻的印象。这既是给学生营造了相应的情境，为学生提供了朗读的范本，也同时把学生的情感推向一个高潮，让学生通过朗读进一步体会到了毛主席那常人的情感和伟人的胸怀。</p> <p class="ql-block"> 孙沫钰老师注重写法的指导，引导学生感悟课文运用人物细节描写方法写作的妙处，并留出时间让学生仿照课文进行小练笔。之后又有针对性地提出评价要求，对学生的作品进行评议。</p> <p class="ql-block"> 吕雪莲老师带领学生抓住课文中一系列的动作，语言，神态描写，联系生活实际，感受毛主席的内心世界。</p><p class="ql-block"> 评价语言及时准确又有鼓励性。好的评价性语言不仅拉进了师生距离，也有利于创设积极的课堂气氛。</p> <p class="ql-block"> 李慧老师的课堂教学目标精准，重难点把握到位，教学流程井然有序。她重视学习方法的指导，重视学生识字兴趣的培养和学习能力的提升，把一篇富有童话趣味的课文上的朴实而又扎实。整堂课都在不断地引导孩子去表达，说话，关注孩子语言训练，注重学生语言能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 在板书设计上，她也采用了思维导图形式。图文结合，生动又有趣，很符合低年级孩子的心理特点。同时，布局合理，主题明确，不同的颜色对比，和谐流畅，给人以愉悦的视觉享受。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，三位评委老师给大家进行细致的点评，大家认真倾听，共同分析，思想不断碰撞。在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体悟性，为今后的教学提供了宝贵的资源。</p><p class="ql-block"> 研讨过后，大家一致认为：只要不断地分享、学习、采纳、实践，我们的语文教学一定能迈向一个更广阔的天地！</p>