<p class="ql-block"> 在这充满爱、暖、希望的人间四月天，软风轻拂，草木抒情！第四幼儿园的幼小衔接课程，在园领导的部署引领下，全体师幼的快乐行进中稳步向前。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备指导要点》指出：科学做好入学的社会准备，可以引导幼儿具备良好的交往与合作能力，帮助他们养成遵规守纪、诚实守信的习惯和品质，提高他们独立完成任务的意识和能力，使他们更加热爱集体，快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 按照我园对幼小衔接课程全面推进，突出重点的实施策略，我们大四班、中七班、小 四班重点探究社会准备。我们根据班级幼儿发展水平，以《指南》与《指导要点》中的关键发展目标进行了深入的梳理与讨论，制定出统一课程目标下小、中、大班不同层次的实施计划。</p> 交往合作 <p class="ql-block"> 良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。</p> 小班 <p class="ql-block"> 小班幼儿与他人的交往常常产生于生活过程中，在幼儿园里，区域活动是幼儿交往发生最多的地方。教师在各个区域中为幼儿创设有利于交往的情境，鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴，让幼儿懂得与同伴一起玩、轮流玩、合作玩，体验与同伴共同游戏的快乐。</p> <p class="ql-block"> 小班幼儿可以经过老师的帮助和提醒，看到同伴哭闹时，主动示好，这样不仅会缓解幼儿的心理压力，而且会在不经意间发展他们的交往能力。这正符合《纲要》中的要求：“乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。”</p> 中班 <p class="ql-block"> 随着孩子自信心的增强和参与游戏活动技能的提升，中班孩子独自游戏逐渐减少，群体游戏逐渐增加，孩子在同伴交往中能够彼此体谅和照顾，从而出现“游戏伙伴”和“小团体”等小班鲜有的现象。</p> 大班 <p class="ql-block"> 大班的宝贝能够体会到群体活动的愉悦感，享受群体活动带来的荣誉感，以及群体合作中冲突解决后的满足感，在群体中采取积极的交往行为，避免消极的交往行为，很好地与他人合作。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议</b></p><p class="ql-block">1.拓展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如：组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。</p><p class="ql-block">2.丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢、不欺负同伴。</p><p class="ql-block">3.营造宽松接纳的师幼交往氛围，用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。</p> 诚实守规 <p class="ql-block"> 具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。</p> 小班 <p class="ql-block"> 小班幼儿形成初步的规则意识，比如：排队洗手、排队喝水、吃饭的规则、游戏的规则、睡觉的规则等。</p> 中班 <p class="ql-block"> 中班幼儿随着年龄的增强，他的思维、理解能力慢慢成熟，对外界事物有了一定的是非能力，而且有了自己的想法和主见，这是规则意识培养的关键时期。他们可以在游戏中采用共同讨论的方法来参与规则的制定，通过循序渐进，促使孩子的规则意识从他律逐步向自律转换。</p> 大班 <p class="ql-block"> 大班幼儿理解了规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。爱惜物品，用别人东西时也知道要爱护。做了错事敢于承认，不说谎。能认真负责地完成自己所接受的任务。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议：</b></p><p class="ql-block">1.增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。</p><p class="ql-block">2.培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。</p> 任务意识 <p class="ql-block"> 具备任务意识和执行任务的能力.有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务.</p> 小班 <p class="ql-block"> 小班幼儿，由于其理解能力、自理能力较差，常常听不懂教 师的指令， 记不住教师的要求。 在这一阶段我们着重培养幼儿的 良好习惯和进行一般的常规训练。 如：认识到老师要求的事情都 是必须完成的任务；能在老师要求的时间内完成教简单的任务； 初步掌握一些执行任务的技能等。</p> 中班 <p class="ql-block"> 中班幼儿理解能力、 自理能力有了一定的进步， 并且记忆能 力也有了一定的发展， 性格更加活泼好动， 但做事常常没有目标。 在这一阶段我们的培养重点是幼儿能够清楚记住各种活动中教 师的要求；在教师要求的时间能把事情做完，不拖拉；知道把一 件事情做完了， 再做另外一件事情； 掌握一定的生活技能和学习 技能，遇到困难知道请求帮助；养成认真做事的态度，追求良好的结果。</p> 大班 <p class="ql-block"> 大班幼儿随着年龄的增长， 各方面都有很大进步， 但大班幼 儿的坚持性和毅力不够。 这一阶段的重点是培养幼儿的成就动机 和计划能力，如：养成认真做事的习惯，加强责任感；坚持把一 件事情做完，不怕挫折，不半途而废，有一定的成就动机；掌握 较多的生活、学习技能，知道请求帮助并努力把事情做好；学会计划和安排做事的程序。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议：</b></p><p class="ql-block">1.强化任务意识。大班下学期，有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如:准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备.</p><p class="ql-block">2.培养独立完成任务的能力.成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务、教师不宜将任务直接布置给家长。</p> 热爱集体 <p class="ql-block"> 对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。</p> 小班 <p class="ql-block"> 小班幼儿能在幼儿园感受到放松和快乐，愿意和同伴交往，具有初步的归属感。</p> 中班 <p class="ql-block"> 中班幼儿喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动，能说出自己家所在地的省、市、县名称，知道当地有代表性的物产或景观。</p> 大班 <p class="ql-block"> 大班幼儿愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。能感受到家乡的变化并为此感到高兴。知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议：</b></p><p class="ql-block">1.培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如：和幼儿共同策划，开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。</p><p class="ql-block">2.激发爱家乡、爱祖国的情感.以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如：参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。</p> <p class="ql-block"> 习总书记教导广大教育工作者，“人无德不立，育人的根本在于立德”。幼儿园社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。</p><p class="ql-block"> 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，幼儿面临的是一个全新环境的转变，教育是一场漫长而艰辛的旅程，幼小衔接，我们一直在行动。正如虞永平教授所说：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”我相信通过我们家园校携手，孩子们会有一个美好的未来！</p>