<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">为解决单元教学割裂化、碎片化的问题，促进学生思维品质的多元化发展，充分发挥单元整体教学对学生核心素养发展的重要意义。工作室于4月15日开展“落实学科核心素养”系列活动之“单元作业设计理论学习”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">疫情将尽之际，复学开启之时，工作室全体成员厉兵秣马，枕戈待旦，共建“研”途好风光。本次“线上+线下”教研由夏衡老师主持，在校及被封控在家的老师们共同参与其中。秉承“停课不停研”的精神，在课题引领下，我们对“单元作业设计理论”进行了学习与研讨。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">工作室主持人夏衡老师扎根理论，精益求精，带领大家进行核心经验创设的深度学习与研究；同时，立足校本，聚焦问题，引领大家进行单元整体作业的设计与探讨。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>千帆竞发 百舸争流</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">现阶段，我校大部分英语教师在作业设计上过度重视基础知识的巩固，课后作业通常是以抄写和默写为主的机械性的、重复性作业和训练语言知识点的大量练习题。这种作业只能强化当日所学的知识点，并不能保证知识向能力的转化，作业形式单调乏味，作业内容缺少趣味性和挑战性，久而久之致使很多同学把作业当成了负担。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">每个学生的学习基础与接受能力都有所不同，因此我们在进行作业设计时，一定要确保作业差异性与层次性。既要重视基础知识和基本技能的掌握与巩固，也要注意作业的开放性，多设计提升型与探究型作业，满足学生的个性化需求。同时控制作业完成时间，把握作业的难易程度，真正做到减负增效。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px; text-indent:2em;">首先，我们要贯彻英语学习活动观的理念。英语学习活动观不仅对课上的英语教学有着显著的促进作用，而且对课后的活动作业设计也有着极大的指导作用。所以，在主题意义引领下，基于学生已有知识，依托不同的语篇类型，帮助学生通过“学习理解、应用实践、迁移创新”等一系列体现综合性、关联性和实践性的活动中夯实语言知识，提升语言技能，增强文化意识，提升学习品质，提高学习能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">其次，要从单元整体视角出发，尝试设计能够锻炼学生听、说、读、看、写等技能的基础性和能力性作业。我们要设计有温度、有梯度的基础性作业，以供不同层次的同学进行自主选择，真正起到巩固和检测语言知识作用。我们还要设计有广度、有深度能力性作业，让学生在选择作业时拥有一定的主动权，这样做不仅减少学生对作业的抵触情绪，而且还可以激发好奇心与求知欲；在小组一起完成作业过程中，不仅提高了语言综合运用能力，而且发扬了团结协作的集体精神。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">同时，我们既要关注优秀生和中等生，也要关心学困生，让不同层次的学生都能完成作业任务。尊重学生个性不能仅仅停留在嘴上，而是要深深放置于心中。因材施教，“量体裁衣”，让学生们在完成作业的过程中发挥自己的优势，收获成功的喜悦。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>见贤思齐 取法乎上</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">通过对Unit 7 How much are these socks？（七年级上册）的作业设计案例的分析与探究，大家对于单元主题概念构架、单元整体作业设计路径有了进一步清晰而明确的认识。通过研读教材、分析学情，依据学生认知发展规律进行单元整体规划，确定单元整体作业目标，整合课时模块内容，并制定分课时作业目标，设置单元作业。力求通过“高质量”的作业，促进学生知识的内化与巩固，真正发挥作业的育人功效、切实促进学生发展。同时，注重学生英语学课核心素养的提升，面向全体学生，促进学生的全面发展，通过课堂活动和作业布置，实施分层教学和分层作业，让学生真正享受学习英语、乐于英语学习，并通过学习，切实提高语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现学科育人。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">最后，夏衡老师进行了总结发言。此次集体研修深耕细作，有纲有本。老师们在云平台这片热土上，敢想、敢思、敢言、敢问，加深了老师们对单元作业设计的关注和思考，提升了参研教师的对话反思和质疑能力，创设了互助合作和谐的教研文化氛围，为后期课题的进一步开展奠定了坚实的基础。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>学思践悟 知行合一</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">此次活动，大家畅所欲言，收获颇丰。会后，工作室全体成员以年级小组为单位进行了教学反思，并撰写了学习心得。在困惑和反思中大胆摸索，积蓄力量，携手同行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">在追逐教育梦想的道路上，每一滴汗水都讲述着拼搏故事，每一次付出都展现着青春风采。一路“研”途，研有所得，研有所获。敢于超越，勇于突破，善于创新。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">图文｜ 郭霞 孔正</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">审核｜ 夏衡</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">留 言 板 块 已 开 启</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">期 待 你 们 的 留 言</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">欢 迎 点 赞 ｜ 欢 迎 分 享 ｜ 欢 迎 关 注</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">The More We Share The More We Have</span></p>