以研促教，以教促研，教研相长——洪山镇小学2022年春数学教研活动小结

香

春光不负期待，美好向暖而生。为进一步推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，优化新学期数学组各项教学教研工作，共享集体智慧助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。按照洪山镇小学教学教研工作计划，洪山镇小学数学教研组于3月2日开启了2022年春数学教研活动。 　　首先拉开讲课帷幕的是一（2）班的宋扬老师主讲的一年级数学《找规律》。宋老师虽然是一位刚入职半年的年轻教师，但是他勤奋好学，教学基本功扎实，经过半年的讲台磨砺，今年她的课堂教学更是可圈可点。在本节课上宋老师紧紧抓住低年级学生的年龄特点，通过动画课件穿插课堂之中，通过生活中的实例“规律”数字入手，吸引学生的学习兴趣。在整个教学过程中通过图形、颜色、形状各种情境中发现规律，在具体操作中深化规律，在体会中创新规律，课堂教学重点突出了如何“找”规律。 　　丁玲老师在一（4）班主讲的是《分类与整理》。这是一节考查学生的动手能力的思维课，她的课堂总是严谨有序，始终以学生为主体。丁老师在这堂课上特别注重培养学生的动手操作能力，让学生亲历知识的行程过程，课前花心思准备了大量的学具，通过小组合作的方式先由学生自己探索“分类”，通过小组代表展示“分类”成果，接着老师再引导学生发现问题，最后再通过多媒体演示巩固“分类与整理”，重难点突出，充分体现了“三模五环”式的教学。 　　3月9日，二年级组的青年教师何晓艳带领孩子们一起进行了《千以内数的认识》的学习。何老师从学生们已有的数学经验入手，从感受千以内的数、认识千以内的数、学会数千以内的数，由表及里教学，重视培养学生的数感。通过学具计数器拨数让学生经历数数的过程，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系。何老师在课堂学中注重培养学生的动手能力，美中不足的是在“拐弯数数”时没有很好的突破难点，课后数学组老师们就本节课进行了交流，对何老师今后的教学提出了合理化的建议。 　　精神抖擞的学生、亲切严谨的老师、激情有趣的课堂、探索创造性的教与学是教学校长王秀丽的数学课堂教学的体现。 3月16日，王校长带领她的孩子们一起为我们呈现了一节精彩有趣的《认识面积》的教学：1、课前通过猜测花坛的大小引起学生的争论，为“面积”这一概念的学习做好铺垫，又自然的引出新课。 2、课堂中让学生通过摸一摸、比一比等操作活动，运用多种感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖于直观这一矛盾，加深了学生对面积概念的认识。 3、有了对面积的基本认识以后，引导学生通过分一分、涂一涂、比一比等活动自主探索找出面积的比较方法，培养了学生的动手操作能力和自主探索能力。 4、通过小组合作观察比较、重叠比较、画方格比较，教师不断地创设认知冲突，深化让学生参与认识面积的过程。 　　3月23日，洪山镇小学的数学课内比教学继续在五年级组展开。五5班的季凤玉老师带来了一节精彩的数学概念性教学《分数的产生和意义》。本节课季老师富有生成空间的预设以及在生成中智慧地引导学生对知识的有效构建令人折服。在课的开始通过引导学生复习“分数”的已有知识后，季老师用精心设计习题卡引导学生创造“分数”，让学生采用不同的形式和方法通过平均分一个圆、一条线段、一些苹果等自然地让学生体验、感受分数的形成，接着再借助这些图和形成的分数通过对比、观察得出“一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以用单位1”来表示。在突破难点找“单位1”时，季老师通过一组图和不同的分数抽丝剥茧般地引导学生一步步找出来，分数的意义完全是在学生自己实践、合作、思考下获得。正是季老师在教学中预设得巧妙，有效地引导，本是一节单调的概念性教学却让学生的智慧和教师教学的智慧发生碰撞，从而让听者、学者享受了数学知识的生成过程。 　　五3班的郭香老师展示的是一节图形教学《旋转运动》。郭老师在本节课教学中创造性地打破了课本例题教学，课堂伊始，引导学生通过复习旧知举例说明生活中见过的物体旋转运动现象，打开了学生的思维。接着，通过观察、比较旋转的钟表、风扇、风车、荡秋千一步步地引导学生总结出旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。由浅入深地帮助学生自主构建知识。在掌握了重点知识之后，再由在方格纸上画出一条线段按要求旋转后的图形，用三角尺图的旋转以及在方格纸上画出来是本课的难点，通过小组合作、讨论让学生在观察，思考，交流中自然的突破了难点。本堂课以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，在教学中紧密结合生活实际，遵循学生的认知规律和心理特征，有意识的进行学生思维能力和空间想象能力的训练，让每一位学生都感受到了数学的学习乐趣。 　　杨花柳絮随风舞，雨生百谷夏将至。日日月月，年年岁岁，光阴流转才有了《年、月、日》。4月20日，在“谷雨”时节，三年级组的杨健老师带领孩子们一起学习感受了《年、月、日》时间的奥妙。本堂课上，老师带领学生通过复习各种节日的时间巧妙引入新课，结合学生的生活和知识经验，通过对比、观察、分析引导学生逐步认识大月和小月，老师注重知识的点拨探究保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习等形式，及时学以致用，教学过渡自然。对教学难点，能够采用不同类型的教学方法，拳头记忆法和歌诀记忆法，通俗易懂地帮助学生记忆大小月，激发了学生的学习兴趣。 　　同天，五（2）班的吕文贵老师展示了一节计算教学——《同分母分数加减法》。吕老师的课件制作精美，通过“大闯关”的游戏教学贯穿整堂课。课堂教学设计合理，复习铺垫—自主学习新课—知识知识迁移解决问题—比较归纳—巩固练习—课堂小结—课后练习，脉络清晰，环环相扣。本节课学习内容简单，吕老师大胆放手给学生自主探索，做到了以学生自主学习为主，小组合作为学生提供自主探索、合作探究的机会，让学生在自学的过程中体会到成功的快乐，让学生切身体会到了自己是学习的主人。 　　最后给四月份教研活动画上圆满句号的是五（1）班的刘家军校长带来的《图形的旋转运动》。刘校长的这堂课紧凑有序，结构合理，符合学生的学一认知规律。首先创设以观察钟表的时针从3转到5和风车转动的风轮为情景，引导学生发现两种运动的共同点，接着再次引导学生观察钟表的各种转动提炼总结出“旋转中心、旋转方向、旋转角度”三要素。教学重点明确后，刘校长坚持概念教学法的基本步骤，通过及时做练习题，紧扣旋转“三要素”有层次、有针对性的习题及时帮助学生强化学习重点，丰富了教学内容，提高了课堂效率。 　　全组老中青所有教师们在听课过程中做到仔细听，认真记，用心想，思维的火花在碰撞中迸发，巧妙的构思在反思中生成。 　　教而不研则浅，研而不教则空。在教研的路上我们深知，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。只有一个相互取长补短互帮互助的团队才能有教学的成长。教育的路很长，需要全体老师一起努力，一步一个脚印，扎扎实实提高自己的业务能力、教学能力。为了成为一名优秀的教师，为培养出更多优秀的学生，我们需要不断学习、积累经验。洪山镇小学数学教研组将继续通过落实常规的教学教研活动，抓实每一天的常规教学，找准定位，找到差距，努力实现教学的新飞跃，教学质量的大提升。