<p class="ql-block"> 云端携手教研，聚焦共同发展。2022年4月22日上午，新城区韩晖“名师＋”研修共同体全体成员齐聚云端，聆听了由韩晖老师主讲的《基于儿童发展的行为观察与评价》线上专题讲座活动。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》第三部分第十条指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶然事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导，关注幼儿在活动中表现”。 通过教师对幼儿的行为观察，做好准确的分析与评价、跟进指导，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。有效促进幼儿的知识经验获得、学习能力发展、学习品质提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 韩晖老师从观察的理论依据、观察的定义方法、观察的实施记录、观察的分析运用等方面系统、细致讲解，修正观察分析的基本理念，结合幼儿园工作与儿童具体行为实际案例，阐述了“观察”与“看”的区别，使老师们进一步明确了儿童观察与评价的意义，掌握了科学评价的方法。</p> <p class="ql-block"> 通过观察，可以准确的予以评价，可以了解学前儿童的经验获得水平，了解学前儿童能力的发展，了解学前儿童的心理需要，了解学前儿童个体的学习方式，从而计划和调整自己的课程，有效的支持促进儿童的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 观察是幼儿教师的基本功，观察也是适宜性教育的基础，师德为先，幼儿为本，能力为重，教师应具备科学的教育观和儿童观，识别教育场景里有价值的信息，确保描述和评价语言的正确严谨，确保真正为幼儿发展所观所评，以专业视角和专业能力进行综合全面评价。</p> <p class="ql-block"> 通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。</p> 学习场景 <p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则殆。培训结束后，研修共同体的老师们深入思考，撰写了心得感悟。</p> 学习心得 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一个人可以走的很快，但一群人可以走得更远，今天的学习是为了明天更好的成长，未来的道路上，新城区韩晖“名师＋”全体成员将不断学习提升，多样开展研修，将所学所思内化于心，外化于行，以更专业的态度和能力在幼教事业中辛勤耕耘！</p> <p class="ql-block">图片来源：韩晖研修共同体</p><p class="ql-block">文稿编辑：穆伟茹 </p><p class="ql-block">审 核：韩 晖</p>