中六班萌娃红树种植记

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三月的暖春温柔地洒下阳光，在微润的泥土上播下希望的种子。在生命复苏的时节，我们感受春意，触摸自然，孕育未来。在植树节来临之际，中六萌娃们开展了“春生万物，赴一场自然之约”植树节主题活动。 树是我们的朋友。我们为什么要护树呢？来听听中六班萌娃们的回答吧！“因为树可以结果子给我们吃。”“因为我们要保护环境。”“我们要种树是因为可以呼吸新鲜空气。”“树可以帮我们遮挡太阳。” 为什么要种植红树？ 以红树植物为主的海滩树林被称为红树林。是地球上生产力最高的4大海洋生态系统之一，是国际上生物多样性保护和湿地生态保护的重要对象。红树植物发达的根系具有防风消浪，固岸护堤的能力，能有效抵挡海啸及风暴潮的侵袭，因此又被称为海岸卫士。红树以凋落物的方式，通过食物链的转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，是候鸟的越冬场所和迁徙的中转站。更是各种海鸟觅食栖息、生产繁殖的场所。红树林每年每公顷能吸收150-250公斤的氮和15-20公斤的磷，对空气污染、重金属、农药、生活污水、海上溢油有净化作用，也可以减缓赤潮的发生。 种树行动！ 　　为了提高幼儿爱护大自然、珍惜环境的意识，同时与本园海洋课题研究相链接，我们要种红树啦！先听老师讲解种红树的要领，马上开始实践种植！ 　　像瘦茄子的棒状胚轴，是秋茄树的宝宝。短短的像蜡笔一样的是木榄幼苗。秋茄和木榄都是红树植物，也是典型的胎生植物，种子在母体上发芽，长出胚轴，只是根和叶尚未长出。 小朋友们都已经准备好种植工具和花盆，大家一起兴高采烈的为红树宝宝把土铲在营养袋里，再把营养袋移进花盆中，最后种上希望的红树宝宝。 小小护林员 　　种下了希望的红树后，孩子们就要一起合作照顾红树啦，一起插下红树的标签牌，一起浇水观察~ 红树种下后，我们每天都会来看看它，给它浇水晒太阳。 观察记录篇 　　我们每天都观察，期待着它的长大。周末没人在学校给它浇水，我们就把它带回家，尽心呵护。 　　突然有一天，我们发现它好像长大啦！那我们应该用什么工具来测量它呢？我们想出了用尺子、木板、绳子可以测量。 　　老师教了我们如何使用直尺，至于怎么用绳子和木板量，我们有自己的方法：用绳子比在红树上，把红树高度一样长的绳子剪下来保管好，这样每次观察红树长了多高我们都知道。用木板比着红树，并做上记号。 　　红树真的长高啦，两片嫩嫩的绿叶特别可爱。可能离我们一起把它移植回红树林里不远啦。有的小朋友已经先去看看大自然里的红树林了。 　　老师给我们介绍了一本有关于红树林的绘本《最美的舞会》，哇原来红树林里有那么多神奇的物种，我们更期待着把红树苗移植回红树林的那一天了。 教师反思篇 　　设置自然角的目的是给幼儿提供一个参与动植物饲养和管理的场所，让幼儿能直接接触自然，主动学习科学。因此，自然角的管理与布置应以幼儿为主，切忌让教师代替。平时教师需充分考虑幼儿的兴趣与爱好，放手让他们自己设置照顾和管理，如让幼儿自己选择材料和决定用材料做什么，这样不仅有利于幼儿运用原有的经验，而且能让幼儿在情感上更积极、投入。可以说，给予幼儿自己选择的机会和权利，有利于幼儿获得教育所期望的人格和智慧。同时，教师还需鼓励幼儿多参与，而自己在活动过程中只扮演一个帮助者和指导者，经常引导幼儿关注自然角的一点一滴，这样不仅能增强幼儿的责任心，让幼儿始终感到自然角是自己的园地。 而我们班的“红树林保护区”，孩子们从种前准备到种后劳作，都是孩子们一步一步自己完成的，老师跟着孩子们的兴趣做相应的引导，把 　　植树可以让孩子在实践活动中去亲身体验劳动的乐趣、合作的愉悦，感受珍惜环境的意义，萌发热爱大自然的情感。我们一起陪伴红树们茁壮成长吧！