“幼小携手科学衔接”——三道镇中心幼儿园与三道镇中心学校幼小衔接联合教研活动

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幼小衔接是儿童成长过程的一个重大转折，为助力孩子做好入学准备和入学适应，我园和三道镇中心学校积极探索有效的双向衔接策略，形成园校协作、一体化联动、资源共享的联动模式。4月21日下午5点，三道镇中心幼儿园与三道镇中心学校幼小衔接联合教研活动在三道镇中心幼儿园如期举行。 一、参加人员 　　参加本次教研活动的有三道镇中心学校校长林珊泓、副校长曾令东、一年级班主任黄海兰老师，三道镇中心幼儿园园长李小霞、副园长陈晓翠，保教主任伍扬敏及大班组教师等参与教研活动。 　　二、小学教师与幼儿园教师共同研讨幼小衔接工作 小学教师分别从语文和数学的角度出发，从当下一年级孩子存在的问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的问题等几方面分别进行了交流。 　　在教研活动过程中大家积极参与，踊跃发言自己的看法和建议。 小学教师也在教研会上提出了几点建议：1.培养幼儿的知识储备。2.培养幼儿语言表达能力。3.培养幼儿的注意力。4.提高幼儿的观察能力。5.培养幼儿的书写姿势。6.培养幼儿的倾听习惯。 　　陈晓翠副园长表示：由于幼儿园教育与小学教育无论从内容、形式、目标上都有着诸多不同，如果大家都站在各自的角度容易造成教育的不连续性，让孩子从心理和生理层面都感受到巨大的落差，幼儿园老师和小学老师开诚布公的交流、讨论，体会双方的教育任务及侧重点才是做好科学幼小衔接工作的第一步。这样的联合教研活动对我们幼儿园开展幼小衔接工作具有很大的启发，并对今后幼小衔接工作提出几点建议：一是幼儿教师与家长多正面引导幼儿，让幼儿对小学生活有美好的期待。二是培养幼儿自我管理的能力，不要事事由家长包办；三是锻炼手部力量，养成正确的书写姿势和态度；四是要培养语言表达能力、思考能力和学习兴趣。五是培养幼儿阅读习惯及阅读技巧。同时，热切地欢迎小学教师走进幼儿园课程，也能参与到幼儿园的幼小衔接课程的建设中来，双方联合开发幼小衔接课程。 　　李小霞园长表示：教育部对幼小衔接工作的非常重视，可想而知，实施幼小衔接的工作势在必行。幼小始于心，衔接始于行，幼小衔接工作任重而道远。我们应该深入地解读《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，贯彻执行《幼儿园入学准备指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》，尊重儿童独特的学习方式，加强双向联动，建立长效机制，科学实施幼小衔接工作。并对三道镇中心学校对本次教研活动的支持表示感谢！ 　　最后，三道镇中心学校林珊泓校长对幼小科学衔接深入研讨讲述了自己的感悟。并期待大家在接下来的双向研讨活动中，在相互学习的基础上共同为科学幼小衔接寻求双向实践的有效路径，真正实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，为幼儿顺利进入小学做好准备。 　　此次幼小衔接教研活动，老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断碰撞、交融中，正式开启了三道镇中心幼儿园和三道镇中心学校结对合作探索之路，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的落实奠定了良好的基础。双方老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，努力实现家、园、校通力合作，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。