<p class="ql-block"> 百尺竿头不动人,</p><p class="ql-block"> 虽然得入未为真。</p><p class="ql-block"> 百尺竿头须进步,</p><p class="ql-block"> 自导教学显真身。</p> <p class="ql-block"> “自导式”教学已经在高县教学改革试验中取得了显著成效。在艺体学科中,如何在“五育融合”的基础上,在“双减”的政策下探索适合我们的教学策略呢?”4月22日,高县来复镇中心小学校何宇校长,曹志强副校长,教导处和科研室的牵头,组织了关于艺体学科的自导式教学“下水课”。</p> 汇报展示 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 自导看“琴”声,此时无声胜有声。张琴老师在《急行跳高》这一课堂中着眼于孩子运动能力培养,充分体现学生学习中的主体地位。小组课前准备,课上预习交流,课中教师示范,释疑引导。孩子们还自编歌谣“侧面加速跑,外侧用力蹬,内侧用力摆,两腿依次过,落地有缓冲”。</p> <p class="ql-block"> 美术自导如何上,且看王亚梅老师的《20世纪艺术大师-马蒂斯》。美术学科同样可以有精准预学--了解马蒂斯,初识“野兽”派;精准检测--汇报质疑;精准释难--画作赏析,模仿创造;精准作业--画展展示。</p> <p class="ql-block"> 谁家演唱暗飞声?散入来复满城里。跟随着袁书林老师的《每当我走过老师窗前》,在不绝于耳经久不息的歌声中感受到了自导式下小老师的意气风发、自信满满。活动主持,游戏设计,指导点评对于孩子来说已经游刃有余。本堂课“音”袁老师和同学们而精彩。</p> 评议提升 各抒己见 <p class="ql-block"> 课后,艺体组以及参与教师齐聚一堂,针对这三节课例展开积极研讨。老师们一致认为:“自导式”教学不仅适用于语数学科,艺体学科同样适用。但是具体操作方式要根据不同学科的特点进行灵活有效的处理,不能被固定框架约束。此次艺体教师课例展示,是学校对“双减”政策下“五育融合”自导式课堂教学策略的探索,也是学校艺体组教学改革的探索,为学校进一步开展相关工作提供了宝贵的经验。</p> 总结感悟 温情寄语 <p class="ql-block"> 何宇校长首先为三位老师“自导式下水课”的勇于挑战自我、身先士卒的课改精神点赞,她们大胆放权,让小老师走在课堂中央,教师由台前走向了幕后。同时也希望三位老师结合学科特点以及需要达到的核心素养,精心设计教学流程和学习任务。既要看到“自”,更要重视“导”,这也是每一位尝试“自导式教学模式”的老师应该值得下功夫研究的重中之重。最后给在坐教师树立信心,越是困难越要坚定,越要抓实干,课改之下,爬坡过坎,有进取过也收获过,然而逆水行舟,不进则退,唯有不断试验,将自导式常态化才能让教学之花遍地开放。</p> <p class="ql-block"> 沉舟侧畔千帆过,病树前头万本春。改理念,多下水,促成长,求发展。在自导式教学改革中,来复镇中心小学校始终勇立课改潮头,时刻把握自导式教学方向,定会在已取得的阶段性成效之上,以风雨为程,赓续新篇章。</p>