齐聚云端话教研共待小数续精彩 ——小学数学“线上教学提质增效的策略研究”主题教研会纪实

李坤

博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 　　为贯彻落实省、市关于疫情防控期间线上教学精神和《农安县中小学线上教学工作实施方案》有关要求，做好我县“停课不停教，停课不停学”工作，切实提高全县线上教学质量，鼓励教师大胆实践创新，4月23日，进修学校小学教研室组织召开了全县小学数学学科“双减”背景下“线上教学提质增效的策略研究”主题教研会活动。通过展示精品课，提升线上教学质量，帮助教师梳理和总结线上教学方法，推动信息技术与课堂教学深度融合，提炼具有农安特色的“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式。 　　8时15分，按照进修学校统一安排，各校业务领导及教师准时进入腾讯会议进行签到。老师们学习热情非常高，自行准备好笔和笔记，静心等待会议的开始。小学数学参会总人数达到263人。 主题解读明确目的 　　8时30分，会议正式开始。活动由刘玉和老师主持，共分四项议程，主题解读、精品课展示及说课、评课研讨、专题辅导。刘玉和老师首先说明召开此次教研会的背景。一是疫情期间线上教学遇到的突出问题，如时间短、兴趣低、网速慢、质量差、效率低等。二是很多教师对“农安县小学数学线上教学同步课堂模式”的理解和应用尚存困惑。三是农安县“双减”背景下的线上教学“精品课”评选。一部分精品课很好诊释了线上教学应有的样态，充分体现了指向核心素养的数学教学设计理念展现了教师对数学教材、数学课堂的理解水平。 　　同时，刘玉和老师提出问题，引发所有参会教师进行课堂观察与思考。 精品展示资源共享 　　带着问题和思考，老师们认真观看了三节精品课，并随时记下自己的心得体会。 　　第一节精品课三年级《什么是面积》，由红旗小学鞠紫纤老师执教。鞠老师个人素质非常好，声音亲切自然，课堂上利用信息技术动态呈现书面、硬币、树叶等学生熟悉的物品，引出面积，同时让学生直观感受面积是有大有小的。再让学生亲自动手拼摆小正方形，比较正方形和长方形面积的大小，渗透度量单位的意识。并多次连麦与学生互动交流，有效实现了线上教学的真诚互动。整节课思路清晰，教学严谨，信息技术与课堂有效融合，达到了良好的教学效果。 　　精品课展示后，鞠紫纤老师进行了说课。她紧紧围绕我县“情境探究式”教学模式，对整节课的设计说了自己的思考。从情境创设，到探究发现，理解应用，总结提升，可以看出鞠老师对教材的深度解读和准确把握。《什么是面积》这节课主要是学生动手操作，直观感知面积，在线上教学能达到多次互动，而且收到良好的效果，是不容易的。鞠老师强调信息技术应用的重要性，只有合理使用线上教学手段，才能切实提高课堂教学效率。 　　第二节精品课四年级《三角形内角和》，由哈拉海中心小学张英男老师执教。张老师借助微课3.0，用生动形象的故事引入，激发学生学习兴趣，引发学生探究欲望。经过猜想后，让学生动手操作，用各种方法来验证三角形的内角和。整节课，张老师通过各种信息技术手段，展现学生的操作过程，如让学生把自己的验证结果发到钉钉群，然后老师用共享屏幕及时展示学生的验证作品，这样的处理方式，让听课老师耳目一新，实现了线上教学的优质高效，值得学习和借鉴。 　　张英男老师的说课从整节课的构思到设计，体现了张老师深厚的教学功底。从课前教学资源的选择上就能看出，她十分关注学生的学习状态，努力挖掘新颖独特又具有数学趣味的素材，让学生展开探究活动，又注重思想方法的渗透，让学生在学习知识的同时，学会数学思考，领会数学思想方法，这些无疑对学生的数学素养是大有好处的。 　　第三节精品课是五年级《分数除法一》，由三盛玉小学李坤老师执教。李坤老师整节课紧紧围绕问题串展开教学，并大胆和学生全程开启摄像头，让学生的学习状态完全出现在老师面前。这样对学生的学习能做到及时有效的调控。李老师教学思路清晰，语言精炼，利用信息技术手段充分展示学生的算法，和学生有效互动交流，使学生理解分数除法的算理。并利用钉钉在线课堂智能发题功能，让学生现场作答。从学生提交的情况，及时掌握学情，并给予纠正和强化，收到了很好的线上教学效果。 　　李坤老师结合课例进行了说课。她主要从五点谈了线上教学的经验做法。一是有效利用信息技术，提高线上教学效果。二是给学生思考时间，探索多样算法。三是注重师生互动交流，理解基本算理。四是智能检测，掌握学情，总结算法。五是合理设计作业，课后完成反馈。李老师强调，线上教学不同与现场授课，更考验老师的组织协调和把控能力，只有熟练利用信息技术手段，精读细研教参教材，才能打造精品课堂。 交流研讨互相促进 　　三节精品课展示及说课结束后，刘玉和老师组织参会教师进行了研讨。合隆实验学校刘秀丽、万顺小学高春华、青山小学周淑艳三位老师主动连麦，说了自己的参会感受。她们一致认为，听了三节精品课，收获非常大，解决了自己线上教学的很多困惑，并表示今后一定多研究，多实践，让自己的线上教学更有实效。 　　所有参会教师积极踊跃地发表自己的意见和看法，首先都表示对线上教学有了全新的认识。线上教学也可以和学生实现互动交流，避免了单一讲解带来的无效和低效。老师们都认为要重视线上教学，把每一个学生的成长放在首位，用自己的勤奋求知，求实求新，赢来学生线上学习的精彩。要把今天的所听所得，积极地应用到自己的教学实践中。并努力尝试各种信息技术手段，激发学生学习兴趣，实现和学生的有效互动，保证线上学习的高效。 　　刘玉和老师的评课，概括了三节课的突出特点。 专题辅导内化提升 　　刘玉和老师针对小学数学线上教学“同步课堂”模式，进行了详细的解读。从课前优质资源的选择，到课上资源的有效利用，学情的基本掌握，重难点的突破，练习的有效设计，必要的总结提升等方面，都指明了切实可行的具体操作办法。让所有参会领导及老师都受益匪浅，明晰了线上教学怎样利用信息技术，选取优质教学资源，在课堂上有限的时间里，精准实施，提质增效。 　　会议最后，刘玉和老师提出了小学数学线上教学提质增效的策略： 1.提高备课质量，把握教学重点。 2.活用教学模式，优化教学手段。 3.强化教学互动，调动积极参与。 4.突出知识本质，着眼核心素养。 5.融合信息技术，重视几何直观。 6.加强应用练习，促进知识内化。 7.深化反思总结，提升活动经验。 这7点策略，让全体教师更加明确了今后教学的目标和方向，不仅是线上教学的思路更加清晰，对线下教学也起到了提纲挈领的作用。 　　这次教研会，再一次激起了老师们的教研热情，提高了老师们对线上教学的重视程度，解决了老师们线上教学的畏惧和困惑，必将促进我县小学数学线上教学质量的提升。