——山东省初中语文特级教师工作坊第一期读书交流会纪实 在第27个“世界读书日”即将到来之际，山东省初中语文特级教师工作坊第一期读书交流会于4月22日借助腾讯会议直播平台顺利举行。<div> 本次读书交流会由省初中语文教研员、山东省特级教师工作坊主持人张伟忠老师组织，淄博市初中语文特级教师工作坊承担，直播平台显示全省共有近千人观摩了会议。</div> 会议内容及日程安排 会议共有两部分：上午是专家报告，下午是各市工作坊群组成员读书经验交流。 专家报告 上午8:30，人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川老师为全省语文同仁作了题为《唯有读书最怡人——我的读书心得》的专题报告。 顾老师围绕“阅读的意义”“阅读与教育”“阅读与语文教育”三大方面，分享了自己多年来的读书心得和思考。顾老师的报告旁征博引，视野宏阔，内容丰厚，引发了与会老师的深度思考。 顾老师认为，读书与教化、成人以及文化的传承、发扬都有着最紧密的关系，语文老师所读书目应是“便于自修，便于参考，便于增加常识的”，要兼顾专精与博览。同时他强调，读书须有选择，体现独立思考，为己所用。他推荐了多种行之有效的读书方法，也希望全体老师引导学生多阅读，真思考。报告最后环节，顾老师还就新课标颁布、任务群教学建构等老师们关心的热点问题进行了互动，对大家的提问进行了热情地解疑。 “语文是纯正的中国话，语文是流利的方块字，语文是举手投足的书卷气，语文是字里行间的家国情”，聆听顾老师报告，全体老师切实感受到了语文教育大家的卓然风采。 读书经验交流 下午2:00，各市工作坊群组成员中的八位成员进行了读书经验交流活动。八位老师围绕“名家论语文”丛书中的书目，将自己的读书心得及教学实践有机结合，跟全省语文同仁进行了分享，展示了初中语文特级教师工作坊群组成员真阅读、真思考并将阅读与思考融于教学实践的常态化成长样态。 淄博市育才中学的王梓宇老师以《“微视角”看语文教育的“现代性”》为题，与大家分享了《语文教育现代性的建构》的读书心得。“现代性”是百年语文的价值诉求，王老师以现代性的学理阐释切入，在此视角下观察了百年语文教育的价值建构，新课标核心素养及部编教材中的作品选择，并解读了古诗文、革命传统作品、现代名家名篇中的“现代性”，文本丰富生动的细节展示了语文的独特魅力，“现代性”阐释也成为课堂中师生平等对话的理论依据。 荣成市第十一中学的冷翠红老师以《向语文教学本质的更深处漫溯》为题，分享了《语文课改，守正创新》的读书心得。她细致研读了统编教材的编排理念，以"立德树人”为目标，遵循课标要求，坚持课改方向，“守正创新”，兼顾人文主题和语文要素两条线索，强化语文学习的综合性和实践性。教师教学中应从语文要素入手，用系统的、辩证的、整合的眼光去理解和把握语文核心素养。 聊城经济技术开发区实验学校的任敬老师以《追求“实”与“活”的语文教学》为题，分享了《语文教学的实与活》的读书心得。针对新课改以来的课堂“矛盾“现象，她以语文教学“实”与“活”的界定，语文教学“实”与“活”的关系及怎样求“活”展开阐述，并提出了让课堂“活”起来的办法，即语文课堂要追求灵气和活力，语文课堂要“活”用教材，在阅读中求“活”，让语文教学向生活延伸。 淄博市高青县实验中学的高传龙老师以《从混沌到清晰：学理观照下的语文考试》为题，分享了《语文课程与考试论》的读书心得。他从教育部关于中考命题工作的最新要求入手，结合人大《复印报刊资料》语文教学系列刊的相关研究，阐述了自己的阅读体会，就考试命题的情境载体，他细致分析了设计情境活动中存在的问题与对策。语文教学应创设情境，要建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，在真实的语言运用情境中，培养学生语言文字运用能力。 济南市南山柳埠街道初级中学的王孝珍老师以《以阅读为翼，让成长飞翔》为题分享了《语文阅读与成长》的读书心得。书中的经典语录及阅读指南被精心地分享，高氧的美句激发大家的阅读热情，王老师谈到了理想课堂的六维度，即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度及三重境界，新教育实验的研发课程与十大行动，分享了晨诵午读暮省的课程理念，号召全体老师在第27个世界读书日来临之际，用阅读点亮自己的专业梦想。 临沂第十二中学的王娟老师以《研究教材，用好教材》为题分享了《语文教材的教学化编制》的读书心得。王老师以厘清概念，拨开迷雾，千言万文关乎“教”，研究教材，用好教材的逻辑思路展开交流，围绕“语文课程内容”“语文教材内容”“语文教学内容”“语文课文（选文）内容”等实际教学中相对模糊的问题，彰显了用好教材的重要性，希望大家好好读《义务教育语文课程标准》，依据教材内容和助学系统，设计出有针对性的学习目标，引领学生充分有效地学习。 德州第九中学的邵路燕老师以《语文教育在于唤醒》为题分享了《语文课程的根与本》的读书心得。“为什么语文课的教学根本在于唤醒？”“什么样的语文素养能唤醒生命意识？”“实现语文唤醒功能的路径是什么？”面对这些习焉不察的问题，邵老师提出了自己的深度思考，并以“人气课堂”的理念，让学生感受到语文课堂特有的“人气”，感受到课堂“人气场”的生命跃动，语用性教学观是实现语文教育唤醒功能的理念，“人气课堂”该理念支持下的实现路径。 泰安市肥城市实验中学的李大明老师以《正本清源归正道，根植语言促成长》为题分享了《语文课程的根与本》的读书心得。结合阅读书目，李老师畅谈了对语文课程根与本的理解，语文教学应立足文本的语言，追求课堂的根本，“语言建构与运用”在语文核心素养框架中居于重要地位，语文课要上出“语文味”；引起语感的共鸣，达到生命的境界，教师应作传情人，挖掘出文本的深度语言，就会像磁石吸铁一样，紧紧牵动学生的心灵。 整个读书交流活动节奏紧凑，“干货”满满，主持人郭莉莉老师就每位老师的观点进行点拨与再阐发，与大家分享读书与教学中的真知灼见，引起了与会老师的深度思索，她希望全体老师在活动中读进去，讲出来，不断促进内化与迁移。 会议最后，省初中语文教研员、山东省特级教师工作坊主持人张伟忠老师高度评价了本次读书交流活动，并对全体语文老师提出了三点建议和两点希望。<div> 建议把理论的生长点转化为教学实践的落脚点，让阅读与日常教学教研深度融合；建议把教学中的困惑点转化为研究中的突破点，让研究能力和教学能力同步生长，互相促进；建议读进去，讲出来，用起来，将知识和学识变为自己的见识。</div><div> 希望要利用新课标颁布的契机进行自我更新；希望要利用省特级教师工作坊平台进行自主发展，在团队协作和互动交流中共享教研智慧，努力成长为专家型教师。</div> 时光悄悄，余音袅袅。历时六个多小时的会议圆满结束，“唯有书香最怡人”也成为每一位语文老师新的座右铭。 <div style="text-align: left;">图文：淄博市育才中学 王梓宇</div><div style="text-align: left;">编辑：淄博市沂源县沂河源学校 娄燕虎</div><div style="text-align: left;">审核：淄博市高青县教研室 郭莉莉</div>