线上教学别样精彩（四）

阿基教

——严格把关教学质量师生共建高效课堂 　　鉴于疫情常态化期间线上线下教学频繁切换的特点，阿城区教育局及各中小学校纷纷制定应对预案，线上教学探索多样化、个性化的教学形式，积极落实“双减”政策，线下教学有效衔接，巩固学生知识，开展教研培训，充分利用好线上线下教学时间，做到即时切换、无缝衔接。 　　一、创新多样化方法开展个性化教学 继和平小学“团播”后，各校积极探索提质增效的线上教学模式。阿城一中提倡教师要用匠人精神深耕“云端”。线上课期间学生理化生实验无法实操，化学教研组积极利用虚拟实验室3D演示实验讲解原电池工作原理等实验课程，学生反响强烈，学习热情高涨。组内教师自主创编以阿城区域特色为情境的试题，既符合高考中对知识应用性的考察又增强学生社会责任感、家乡荣誉感，并敢于参与力所能及的决策和实践活动，全面提高学科素养。 　　第七中学将“信息技术与学科教学有效融合，上好每节线上课”作为基本功训练点，扎实展开本阶段的“三步走”工作。邀请数学教师许晓东、语文教师梁忠艳，就线上教学平台及优质教学软件的有效应用对全体教师进了培训，力争进一步全员提升上课教师的线上教学能力。 　　胜利小学二年组的教师们利用课余时间在组内进行了线上研讨，将希沃白板5软件“搬到”了自家电脑。希沃白板5软件里生动的动画演示、丰富多彩的课堂活动设计、拖拽、蒙层、旋转、生字演示等功能弥补了普通课件的局限性，丰富了学习资源，不仅使数学课堂的重难点知识得以巧妙解决，更是语文课堂上的“吸睛神器”。经过课堂实践，收到了很好的效果。 　　回民小学开展了“我是线上教学小老师”活动，涵盖数学、语文、英语、科学、体育、综合等多个学科，已录制、播放百余节学生制作讲解的微课。“小老师”们的微视频讲解，突破了传统学习模式的束缚，既培养了孩子们的自信与表达能力，又能让孩子们听到最接近他们思维的讲解，还增多了很多辅导答疑“老师”。小老师们亲身体验了“学与教”的实际应用，将知识内化为能力，发展了学生的核心素养。 　　二、落实双减政策提质增效减负 实现校内“减负”的最佳途径就是提高课堂效率，因此我区积极鼓励各校创新教学模式，巡课中挖掘了一批优秀教师、先进学校，好的教学举措在全区内表扬推广，线上课效果显著提升，获得市局、市新闻频道、家长和社会认可。各校教师的认真细致的课堂和课后答疑，得到家长的称赞。 　　实验小学教研团队不断实践研究，努力寻找线上线下教学的策略和方法，形成“双减”政策下，“疫”起学习的新型教与学模式——“五一三”课堂教学模式。“五”即问题导学、小组促学、微课助学、讨论释疑、评价测学五个教学策略；“一”即让信息技术拉近师生距离这个核心理念；“三”即课前自主学习、课中探究研习、课后巩固练习三个教学环节。 　　继电高中召开线上“阶梯式作业研究推进会”，积极探索实现减负提质增效、促进教育内涵发展、落实立德树人根本任务的突破口，致力于激发学生学习兴趣、增加学习体验、巩固学习内容、培养学习习惯、发展学习能力、提升学业成绩、减轻课业负担、提高品德修养。 　　阿城二中STEAM小组走在教学前线，积极探索平台应用，尝试用Classin教学平台为STEAM创客小组开展线上家庭创新实验《自创电池的妙用》。Classin的虚拟实验室为学生在家实验，提供了一个身临其境的虚拟实验环境，为学生的创新设计提供了无限的可能性。引导学生利用Classin平台的虚拟实验室进行自由探索，不断触发学生的潜能。 　　第四中学物理组用创新的做法，在云教室里与学生玩转物理，把课业学习变成了孩子们探索奥秘的乐园。有效减轻学习难度和负担，提升网课效果。初步形成“云端融合”网课新形式。 　　随着线上教学的不断深入，继电小学以“订单式”六步研修法为依托，磨杵作针、笃行致远、逐步提炼，总结出了“互动”策略下“三四一”线上教学模式。即：“三个阶段、四个环节、一个反思。对激发学生兴趣、挖掘潜能，培养学生自学能力、合作意识等综合素养起到良好作用。 　　第九中学校积极应对疫情防控工作，为教师充电赋能，提升专业素养，组织全体教师参加了一系列的线上学习培训活动，不断提升教师的业务素质水平，提高线上课堂质量，为有效实现线上线下的衔接做准备。 　　三、教育局统筹管理发挥教师进修学校指导效能 我区自出台线上巡课包保制度以来，区级巡课组，局长、副局长任组长，业务科室、进修学校包保学校；学校级，校长、副校长、学年组长、教学主任每日巡课，及时形成巡课报告，全区范围内分享经验，改进不足，各学段教师共研共学，卓有成效。 　　阿城区教师进修学校线上教学期间聚焦云端，充分发挥专业引领和指导作用，保障了各项教研工作有序开展。 教研员每日巡课，做好全区中小学巡课亮点、问题、典型做法的统计与上报。听课后，及时与教师和学校领导交流反馈，解决存在的问题，共享优秀典型案例，指导各校做好线上、线下教学切换与衔接预案，助力线上教学有序、高效地开展。 　　线上召开学科培训会，进行上学期工作总结和教学质量分析，部署新学期主要工作，有力保障了本学期教研工作的有序进行。 　　开展扎实有效的教学研讨活动，助力线上教学质量提高。如小学语文学科四方行（阿城、双城、呼兰、宾县）教研联盟阿城站“落实单元语文要素，探索单元整体教学”活动； 　　小学数学学科“转换教学策略，推进线上线下教学有效衔接活动”； 　　小学英语学科“钉钉APP智能作业使用方法培训活动”； 　　初中英语学科“新利中心学校英语教研组线上集体教研展示活动”； 　　初中物理学科“骨干教师无生上课观摩学习活动”； 　　高中以一模成绩为根据，开展了数学、语文、英语、物理、化学、政治、生物、地理和历史九学科的“高考论坛活动”。进行质量分析，查找不足，分享备考经验和策略，为高三复习指明了方向。 　　“疫”路，虽然转移了我们的阵地，但教育人的育人育才初心和目标不变。学校为实现隔屏不隔爱，探索出一系列线上教学的“小妙招”，以保证“双减”下线上教学的质量和线下教学的有效衔接。在战“疫”同舟渡，砥砺前行中，我们一起携手努力，温暖同行，共盼彩虹。