KY20221033吉林市第五十二中学齐艳文“疫情与教育”专项课题之初中数学学科线上教学“减负增效”模式的实践研究

吴英兰

规律

平移

图形

总结

小数点

学生

左向右

教学

立方根

第题

　　七年级数学线上规律化教学设计

　　根据以往线上教学的经验,由于是初一基础学科的教学,我采用手机直播的形式,拉近和学生的距离,边示范解析读题审题的思路和自己观察后的思考,边规范书写解题的全步骤,并对初一的数学知识点总结出规律,举一反三,加深学生印象.在课堂40分钟内掌握知识点,达到减负增效的教学效果.

线上教学中,总结规律,让学生先模仿,再自己动手做。

　　四个题中,教师先讲解一个,其他三个和学生们共同读题审题做研究,有题意到图形各线关系,边观察边梳理其特点,举一反三抓规律,促进学生熟练掌握此类题型如何引出辅助线.

　　图形的平移问题,将比较复杂的图形归类,利用平移特点,总结出规律,为今后深入学习打下精准的基础.

　　作图:

1.分析题目要求,找出平移方向和距离。

2.分析所作图形,找出构成图形的关键点。

3.沿平移方向,按平移距离平移各个关键点。

4.链接关键点,并标上字母,可得平移后图形。

　　平方根、立方根小数点移动规律：

平方根：被开方数小数点向左（向右）移动两位，平方根小数点向左（向右）移动一位。

立方根：被开方数小数点向左（向右）移动三位，立方根小数点向左（向右）移动一位。

　　利用书上习题总结规律。

利用第4题总结出规律原点坐标轴上点的坐标规律。

利用第7、8题总结平行于坐标轴直线点的坐标特征。

利用第5、6题总结出坐标系中第一、三象限夹角角平分线及第二、四象限夹角角平分线特征。

原点、坐标轴上坐标特点等。

　　充分利用图形的特点总结规律，利用填补、分割等方法求图形面积

　　学生上交作业展示：

张梓涵，汪冠宇，刘亦凡 郎蕴泽出题

　　在教学中，发现规律、总结规律，提高学生认知、观察思考能力，激发学生热爱学习数学的热情，建立数学体系和思想，起到“减负增效”的教学效果。